when the child is still in the acqu

when the child is still in the acquiring phase of the first language, he will use the same “brain tissue” for all the languages. Whereas, if children are exposed to languages later in life, different parts of the brain are involved (3:00 sq) because “the part of the brain that is responsible for processing language is on a maturational timetable and we know very clearly what that timetable is, when the periods are most sensitive” (4:00). Interestingly, this is not the case for all the parts of language. Some parts “remain open for life, like vocabulary and there are other parts of language, which are on a maturational timetable. Our brain reaches a stable processing capacity and then stops because it’s acheaved it’s stable state” (4:20). – Now, it’s quite hard to determine when this happens because the different parts of language are affected differently by maturation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเด็กยังอยู่ในขั้นตอนการจัดหาของภาษาแรก เขาจะใช้เหมือนกับ "สมองเนื้อเยื่อ" สำหรับภาษาทั้งหมด ในขณะที่ ถ้าเด็กจะสัมผัสกับภาษาในชีวิต ส่วนต่าง ๆ ของสมองเกี่ยวข้อง (3:00 ตร.) เนื่องจาก"ส่วนของสมองที่รับผิดชอบสำหรับการประมวลผลภาษาอยู่ในตาราง maturational และเราทราบอย่างชัดเจนว่าเวลาคืออะไร เมื่อรอบระยะเวลาสำคัญที่สุด" (4:00) เป็นเรื่องน่าสนใจ นี้ไม่ได้กรณีชิ้นส่วนทั้งหมดของภาษา บางชิ้นส่วน "ยังคงเปิดชีวิต เช่นคำศัพท์ และมีส่วนอื่น ๆ ของภาษา ซึ่งอยู่ในตาราง maturational สมองของเราถึงคอกประมวลผลกำลังการผลิต แล้วหยุด เพราะเป็น acheaved ที่มีสถานะมั่นคง" (4:20) -ตอนนี้ ค่อนข้างยากที่จะกำหนดนี้เกิดขึ้นเนื่องจากส่วนต่าง ๆ ของภาษาได้รับผลแตกต่างจากพ่อแม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเด็กยังอยู่ในขั้นตอนการซื้อของภาษาแรกเขาจะใช้เดียวกัน "เนื้อเยื่อสมอง" สำหรับภาษาทั้งหมด ในขณะที่ถ้าเด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับภาษาต่อไปในชีวิตส่วนต่างๆของสมองที่มีส่วนร่วม (03:00 ตาราง) เพราะ "ส่วนหนึ่งของสมองที่มีหน้าที่ในการประมวลผลภาษาอยู่บนตารางเวลาเต็มที่และเรารู้อย่างชัดเจนว่าสิ่งที่ ตารางเวลาคือเมื่อระยะเวลาที่มีความสำคัญมากที่สุด "(04:​​00) ที่น่าสนใจกรณีนี้ไม่ได้สำหรับทุกส่วนของภาษา บางส่วน "ยังคงเปิดให้บริการสำหรับชีวิตเช่นคำศัพท์และยังมีส่วนอื่น ๆ ของภาษาซึ่งอยู่ในตารางเวลาเต็มที่ สมองของเราถึงความสามารถในการประมวลผลที่มีความเสถียรแล้วหยุดเพราะ acheaved เป็นรัฐที่มีความเสถียร "(04:​​20) - ตอนนี้มันเป็นเรื่องยากมากที่จะตรวจสอบเมื่อเกิดเหตุการณ์นี้เพราะชิ้นส่วนที่แตกต่างกันของภาษาได้รับผลกระทบที่แตกต่างกันโดยการสุก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อลูกยังอยู่ในขั้นตอนของการรับภาษาแรก จะใช้เหมือนกัน " เนื้อเยื่อสมองสำหรับภาษาทั้งหมด ส่วนถ้าเด็กได้สัมผัสกับภาษาในภายหลังในชีวิต ส่วนต่าง ๆของสมองที่เกี่ยวข้อง ( 3 ขนาด ) เพราะ " สมองส่วนที่รับผิดชอบในการประมวลผลภาษาในตารางเวลาของวุฒิภาวะและเรารู้อย่างชัดเจนว่า ตารางคือเมื่อครั้งมีความไวมากที่สุด " ( 04 : 00 ) แต่กรณีนี้ไม่ได้สำหรับทุกส่วนของภาษา บางส่วน " ยังคงเปิดสำหรับชีวิต เช่น คำศัพท์ และมีชิ้นส่วนอื่น ๆของภาษาซึ่งอยู่ในตารางเวลาซึ่งเป็นผู้ใหญ่ . สมองของเราถึงความสามารถในการประมวลผลมั่นคงแล้วก็หยุดเพราะมัน acheaved มันมั่นคงของรัฐ " ( 4 : 20 ) - ตอนนี้มันค่อนข้างยากที่จะตรวจสอบเมื่อนี้เกิดขึ้นเนื่องจากชิ้นส่วนที่แตกต่างกันของภาษามีผลแตกต่างกันด้วยวุฒิภาวะ