Lesson VOC 73Task: Wash windows. Pr

Lesson VOC 73

Task: Wash windows. Prerequisites: ADT 17, ADT 64, ADT 124

Concept: Although not identical to the prerequisite skill of cleaning tables and chairs (ADT 124), this lesson is very similar. In this case, however, a two-step process is used and the amount of work area is greater. A number of methods can be used to accomplish this task. Although the one selected here is more intensive, the outcome is superior and will ensure quality work by the student. The use of a ladder is not included in this sample lesson, but it could be added if needed and if it can be safely used by the student. Do not perform this task when the window is in direct sunlight.

Behavioral Objective: When requested by a "supervisor" to clean at least four specific windows, the student will first clean the entire surface areas (inside and outside) with an ammonia prewash, followed by a glass cleaner, to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: Ammonia, a bucket, washcloths, rubber gloves, paper towels, and spray window cleaner.

Task Analysis:

1. Assist the student in locating all of the necessary materials.

2. Using the prerequisite skills of using a faucet and regulating temperature, verbally prompt the student to fill the bucket halfway with warm water (about 1 gallon) and add approximately 1/4 cup of ammonia to the water.

3. Using the solution created in Step 2 and having the student wear rubber gloves, verbally direct the student to wash all of the window surface areas of one window by using a washcloth that has been placed in the solution and wrung out. (Note. This should not be done in direct sunlight.) The cloth should periodically be rinsed in the solution.

4. Allow the window from Step 3 to dry and then verbally direct the student to use paper towels and window cleaner for the entire surface area again.

5. Combine Steps 1 through 4 into a total-task verbal request and increase the number of windows involved to four. Prompt the student to return the materials to their original location. (Note. Initially only use windows that can be easily and safely reached. Add the use of a small stepladder only after mastery of this skill with reachable windows.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Lesson VOC 73Task: Wash windows. Prerequisites: ADT 17, ADT 64, ADT 124Concept: Although not identical to the prerequisite skill of cleaning tables and chairs (ADT 124), this lesson is very similar. In this case, however, a two-step process is used and the amount of work area is greater. A number of methods can be used to accomplish this task. Although the one selected here is more intensive, the outcome is superior and will ensure quality work by the student. The use of a ladder is not included in this sample lesson, but it could be added if needed and if it can be safely used by the student. Do not perform this task when the window is in direct sunlight.Behavioral Objective: When requested by a "supervisor" to clean at least four specific windows, the student will first clean the entire surface areas (inside and outside) with an ammonia prewash, followed by a glass cleaner, to a 90% accuracy level for 20 trials.Materials: Ammonia, a bucket, washcloths, rubber gloves, paper towels, and spray window cleaner.Task Analysis:1. Assist the student in locating all of the necessary materials.2. Using the prerequisite skills of using a faucet and regulating temperature, verbally prompt the student to fill the bucket halfway with warm water (about 1 gallon) and add approximately 1/4 cup of ammonia to the water.3. ใช้โซลูชันที่สร้างขึ้นในขั้นตอนที่ 2 และมีนักเรียนสวมถุงมือยาง วาจาโดยตรงนักเรียนล้างพื้นที่ผิวหน้าต่างของหน้าต่างทั้งหมด โดยใช้ washcloth ที่มีอยู่ในโซลูชัน และ wrung ออก (หมายเหตุ นี้ควรไม่ทำในแสงแดดโดยตรง) ผ้าควรเป็นระยะ ๆ สามารถ rinsed ในโซลูชัน4. อนุญาตจากขั้นตอนที่ 3 การแห้งถึงตรงที่นักเรียนใช้ผ้าขนหนูกระดาษและหน้าต่างทำความสะอาดพื้นที่ผิวทั้งหมดอีกครั้ง5. ขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 เป็นคำวาจางานรวมรวม และเพิ่มจำนวนหน้าต่างที่เกี่ยวข้อง 4 ให้นักเรียนส่งคืนวัสดุเก็บ (หมายเหตุ Windows ใช้ครั้งแรกเท่านั้นที่สามารถได้อย่างง่ายดาย และปลอดภัยเข้าถึงได้ เพิ่มการใช้ stepladder ขนาดเล็กหลังจากเป็นครูอยู่นี้กับ windows สามารถเข้าถึง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 73 งาน: ล้างหน้าต่าง วิชาบังคับก่อน: ADT 17 ADT 64 ADT 124 แนวคิด: แม้ว่าจะไม่ได้เหมือนกันกับทักษะที่จำเป็นในการทำความสะอาดโต๊ะและเก้าอี้ (สทน 124) บทเรียนนี้จะคล้ายกันมาก ในกรณีนี้ แต่เป็นกระบวนการที่สองขั้นตอนที่ถูกนำมาใช้และปริมาณของพื้นที่ทำงานที่ยิ่งใหญ่ จำนวนของวิธีการที่สามารถใช้ในการทํางานนี้ ถึงแม้คนหนึ่งที่เลือกที่นี่เป็นที่เข้มข้นมากขึ้นผลที่ดีกว่าและจะช่วยให้การทำงานที่มีคุณภาพโดยนักเรียน การใช้บันไดที่ไม่ได้รวมอยู่ในบทเรียนตัวอย่างนี้ แต่มันก็อาจจะเพิ่มถ้าจำเป็นและถ้ามันสามารถใช้ได้อย่างปลอดภัยโดยนักเรียน อย่าทำงานนี้เมื่อหน้าต่างอยู่ในแสงแดดโดยตรง. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อร้องขอโดย "ผู้บังคับบัญชา" ในการทำความสะอาดอย่างน้อยสี่หน้าต่างเฉพาะนักเรียนคนแรกจะทำความสะอาดพื้นที่พื้นผิวทั้งหมด (ภายในและภายนอก) ที่มีการซักแอมโมเนีย . ตามด้วยการทำความสะอาดกระจกให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลองวัสดุ:. แอมโมเนียถัง washcloths, ถุงมือยาง, ผ้าขนหนูกระดาษและสเปรย์ทำความสะอาดหน้าต่างการวิเคราะห์งาน: 1 ช่วยนักเรียนในการตั้งทั้งหมดของวัสดุที่จำเป็น. 2 ใช้ทักษะที่จำเป็นในการใช้ก๊อกน้ำและการควบคุมอุณหภูมิด้วยวาจาแจ้งให้นักเรียนที่จะเติมลงครึ่งหนึ่งถังที่มีน้ำอุ่น (ประมาณ 1 แกลลอน) และเพิ่มประมาณ 1/4 ถ้วยของแอมโมเนียลงไปในน้ำ. 3 ใช้วิธีที่สร้างขึ้นในขั้นตอนที่ 2 และมีถุงมือยางนักเรียนสวมใส่ด้วยวาจาตรงนักเรียนที่จะล้างทุกพื้นที่พื้นผิวหน้าต่างของหน้าต่างโดยใช้ washcloth ที่ได้รับการวางในการแก้ปัญหาและบีบออก (หมายเหตุ. นี้ไม่ควรจะทำในแสงแดดโดยตรง.) ผ้าควรจะล้างในการแก้ปัญหา. 4 อนุญาตให้หน้าต่างจากขั้นตอนที่ 3 ให้แห้งแล้วด้วยวาจาตรงนักเรียนที่จะใช้ผ้าขนหนูกระดาษและทำความสะอาดหน้าต่างสำหรับพื้นที่ผิวทั้งหมดอีกครั้ง. 5 รวมขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 เป็นงานรวมคำขอทางวาจาและการเพิ่มจำนวนของหน้าต่างที่เกี่ยวข้องถึงสี่ แจ้งให้นักเรียนที่จะกลับวัสดุไปยังตำแหน่งเดิมของพวกเขา (หมายเหตุ. ในขั้นต้นจะใช้หน้าต่างที่สามารถเข้าถึงได้อย่างง่ายดายและปลอดภัย. เพิ่มการใช้บันไดเล็ก ๆ เท่านั้นหลังจากการเรียนรู้ของสกิลนี้มีหน้าต่างสามารถเข้าถึงได้.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนสำหรับ 73งาน : ล้าง Windows เบื้องต้น : adt ADT 64 , ADT 124 17แนวคิด : แม้ว่าจะไม่ได้เหมือนกันกับทักษะพื้นฐานของการทำความสะอาดโต๊ะเก้าอี้อุปกรณ์ 124 ) บทเรียนนี้จะคล้ายกันมาก แต่ในกรณีนี้กระบวนการสองขั้นตอนคือการใช้และปริมาณของพื้นที่ทำงานมากขึ้น หลายวิธีที่สามารถใช้เพื่อให้บรรลุงานนี้ แม้ว่าหนึ่งที่เลือกที่นี่จะเข้มข้นมากขึ้น ผลคือ ที่เหนือกว่า และจะรับประกันคุณภาพงานโดยนักเรียน การใช้บันไดไม่รวมอยู่ในตัวอย่างบทเรียน แต่มันอาจจะเพิ่มถ้าจำเป็น และถ้ามันสามารถใช้อย่างปลอดภัยโดยนักเรียน ไม่ปฏิบัติเมื่อหน้าต่างอยู่ในแสงแดดโดยตรงวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม : เมื่อการร้องขอโดย " หัวหน้า " การทำความสะอาดหน้าต่างเฉพาะอย่างน้อยสี่ นักเรียนจะทำความสะอาดพื้นที่ผิวทั้งหมด ( ภายในและภายนอก ) กับแอมโมเนีย prewash ตามมาด้วยน้ำยาทำความสะอาดกระจก ระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลองวัสดุ : แอมโมเนีย , ถัง , washcloths , ถุงมือยาง , ผ้าขนหนูกระดาษและทำความสะอาดหน้าต่างสเปรย์งาน : การวิเคราะห์1 . ช่วยนักเรียนในการค้นหาทั้งหมดของวัสดุที่จำเป็น2 . โดยใช้ทักษะเบื้องต้นของการใช้ก๊อกน้ำ และการควบคุมอุณหภูมิ ด้วยวาจาให้นักเรียนเพื่อเติมเต็มถัง แล้วน้ำอุ่นๆ ( ประมาณ 1 แกลลอน ) และเพิ่มประมาณ 1 / 4 ถ้วยของแอมโมเนียในน้ำ3 . การใช้โซลูชั่นที่สร้างขึ้นในขั้นตอนที่ 2 และมีการใส่ถุงมือยาง โดยตรง นักเรียน 3 . นักเรียนล้างทุกพื้นผิวหน้าต่าง พื้นที่ของหน้าต่างเดียวโดยการใช้ washcloth ที่ได้วางไว้ในการแก้ปัญหา และบีบออก ( หมายเหตุ นี้ไม่ควรทำในแสงแดดโดยตรง ) ผ้าควรเป็นระยะ ๆต้องล้างในสารละลาย4 . ช่วยให้หน้าต่างจากขั้นตอนที่ 3 ให้แห้ง แล้วใช้วาจาโดยตรงให้นักเรียนใช้ผ้าขนหนูกระดาษและหน้าต่างการทำความสะอาดพื้นที่ผิวทั้งหมดอีกครั้ง5 . รวมขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 เป็นขอใช้งานทั้งหมด และเพิ่มจำนวนของหน้าต่างที่เกี่ยวข้องกับสี่ ให้นักเรียนส่งวัสดุไปยังสถานที่เดิมของพวกเขา ( หมายเหตุ ตอนแรกใช้ Windows ที่สามารถได้อย่างง่ายดายและปลอดภัยแล้ว เพิ่มการใช้บันไดเล็ก ๆเท่านั้น หลังจากการเรียนรู้ของทักษะนี้กับ Windows เข้าถึงได้ )