Unbundling Leadership TrainingLeade

Unbundling Leadership Training

Leadership training is an industry. The problem is that all too often it over-promises and under-delivers. Over many years in academia and in practice, I listened to HR executives, CEOs and learning officers talk about leadership as vision, charisma and legacy.

For the most part leadership training has sensitized people to the importance of leadership but rarely leaves them with the set of micro-skills that really makes a difference. The challenge for any leadership training program is to leave training participants with the capacity to do something differently. Leadership training should leave participants with a set of tools, not just sensitivities.

When people leave leadership training programs, they often have a euphoric glow that lasts through the weekend. On Monday morning, they realize that the leadership glow is not the same as having leadership tools. Leadership training spends a lot of time trying to inspire people to be better leaders, trying to reach deep into their personality to bring out that charismatic spark.

Recently in a conversation with a group of corporate executives, I found myself once again going around the same old block. “Leadership is an innate trait,” said one. “You can’t teach it,” said another. “Great leaders are born,” claimed a third. And lastly, “Great leaders only emerge in moments of great crisis.” They described in turn all the elements of the classic heroic leader who is called to this mission. In this very vocabulary there is a fundamental non-democratic flaw: This language implies that no matter how well people know their business, no matter how competent they are, no matter their technical expertise and experience, few will emerge as leaders. However, these are the exact people who should emerge as leaders.

In this day and age, when organizations operate as networks of projects, when teams rather than hierarchies dominate, this notion that only a few can lead proves to be a disaster. In the reality of corporate life, at any moment, each and every participant may be asked to lead — but sometimes they are at a loss of where to start. One executive told me, with some exasperation, “My high potentials have great ideas but they sure as heck don’t know how to get people around those ideas.”

Leadership skills can be taught. However, in order to teach leadership the challenge is to unbundle the broad leadership constructs into the specific skills of execution. In a grounded every day sense, leadership is about your capacity to get things done with others. As such, leadership training needs to provide the specific tools to move agendas ahead. Only when leadership is unbundled into these specific tools will leadership training be able to be aligned with the intention of the business function. The goal is to give business functionaries the leadership tools they need to move agendas ahead. Without specific delineation, leadership training is the gift that no one refuses but one that no one embraces with enthusiasm.

In selecting a leadership program that is relevant for your organization, you want to make sure that:

The leadership construct is presented as specific trainable skills.
The training vocabulary is integrated with the business function.
There is a serious partnership with the top leadership team.
A networking training cohort is created to ensure follow-through.
While the notion of execution is somewhat less amorphous than broad concept of leadership, it is still intangible. Unbundling occurs when you convert execution into concrete how-to steps — a series of specific skills that allow corporate learners to move their agendas ahead.

Execution is about having the political competence to sell ideas, rally people around agendas, create teams, motivate others and build coalitions. The flip-side of political competence is managerial competence, which is the ability to give feedback, enhance the capacity of others, foster the appropriate team culture, implement work design, set goals and make adjustments. With the skills of political and managerial competence, leaders not only implement an agenda, but follow it through.

In a nutshell, the day-to-day leadership of political and managerial competence is a long way from charisma and vision. Political and managerial competence might not have the drama and the flamboyance promoted by some leadership gurus, but it is realistic and pragmatic and holds the real possibility of aligning leadership with the business intent of an organization.

Once the leadership construct is understood as a set of specific trainable skills, the next step in unbundling leadership training is to integrate the experience directly with business functions. That is, in designing the training content, examples and exercises, the characters, problems and opportunities in those training modules must be relevant to the real-life situations faced by those being trained. If the program does not have immediate impact, it won’t get buy-in from the learners.

To further cement this integration between training content and business function, there must also be buy-in from the top. While learning officers and HR specialists often initiate and coordinate leadership trainings, having support from the top officers is critical to having a successful training program.When the C-suite officers are involved in the training — by sharing their support via open letter or by actively participating — the message is that the training is serious and relevant, and learners see the training as an affirmation of their value and potential to the organization.

Lastly, in mid- to large-sized organizations, it is important to bring together a diverse training cohort. Nothing is as effective as inter-group networking to make sure training sticks. This starts before the first day of training, and far before the last day of the formal program. Throughout the training, interactions between members of other divisions and departments help each learner bridge the distance and get on the same page about what it means to take charge and move the organization to next level. Let learners walk away not only as colleagues but also as peers and co-supporters to reinforce the lessons they learned and to maintain the ethos of cross-channel communication.

When selecting a leadership training program, it is essential to first unbundle leadership, that is, to consider the practical aspects of what it means to lead. The course content should reflect the skills of pragmatic execution. Senior management should be behind any successful leadership training. Support from the top shows that leadership training is serious and relevant. Lastly, the training cohort itself is a valuable tool to reinforce the training. Having a cross-section of individuals from across the organization will strengthen networks, and provide after-training support.

It is essential is that, as a chief learning officer or HR specialist, you take the time to unbundle leadership as a construct, and bring it down from the lofty adjectives and academic jargon and convert it to pragmatic execution, grounded in specific, teachable skills. Without the serious thought and effort to unbundle leadership upfront, leadership training will only be the gift-wrapped package holding only promise.

Empowering high potentials with specific skills enables them to be pragmatic, proactive leaders. While charisma and vision are conversation starters, true leaders are tested by their ability to get things done. Leadership can be learned when you break it down to the concrete steps of mobilizing support and sustaining momentum. While we are committed to our proven leadership training model, we also partner with organizations to select case studies, examples and exercises that are relevant to each organizational reality and challenges. Establishing a context for the training is the first step in helping learners take ownership of the new skills they are acquiring.



Samuel Bacharach is the McKelvey-Grant Professor in the Department of Organizational Behavior at Cornell University’s ILR School. He is the Director of ILR’s New York City-based Institute for Workplace Studies. He is co-founder of the Bacharach Leadership Group, which specializes in developing high-potential leadership programs. He is also the author of 10 eCornell courses which have been subscribed to by many Fortune 500 companies, as well as two books on leadership, Get Them on Your Side and Keep Them on Your Side. He blogs at bacharachblog.com.

Written for TrainingIndustry.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกอบรมผู้นำ unbundlingฝึกอบรมความเป็นผู้นำอุตสาหกรรมได้ ปัญหาคือ ว่า ทั้งหมดบ่อยเกินสัญญา และให้น้อย กว่าหลายปีแม้ ในทางปฏิบัติ ผมฟังผู้บริหาร HR, CEOs และเจ้าหน้าที่เรียนรู้พูดคุยเกี่ยวกับความเป็นผู้นำวิสัยทัศน์ คาริสม่า และมรดก มากที่สุดส่วนนำ ฝึกมี sensitized คนสำคัญของผู้นำ แต่ไม่ค่อยออก ด้วยชุดของไมโครทักษะที่จริง ๆ ทำให้ ความท้าทายสำหรับโปรแกรมฝึกอบรมภาวะผู้นำจะปล่อยให้ผู้เข้าร่วมฝึกอบรม มีความสามารถในการทำสิ่งที่แตกต่างกัน ฝึกอบรมผู้นำควรปล่อยให้ผู้เข้าร่วมกับชุดเครื่องมือ ไม่เพียงแต่รัฐ เมื่อคนออกจากความเป็นผู้นำฝึกอบรม พวกเขามักจะมีเรืองแสงอย่างร่าเริงที่เวลาผ่านวันหยุด ในวันจันทร์เช้า พวกเขาตระหนักเรืองแสงเป็นผู้นำที่ไม่เหมือนกับการมีผู้นำเครื่องมือ ฝึกอบรมผู้นำใช้เวลาพยายามสร้างแรงบันดาลใจคนเป็น ผู้นำดี การพยายามเข้าถึงลึกเข้าไปในบุคลิกภาพของตนให้ประกายที่นี่ เมื่อเร็ว ๆ นี้ ในการสนทนากับกลุ่มผู้บริหารองค์กร พบตัวเองอีกครั้งไปรอบบล็อกเก่าเดียวกัน "ภาวะผู้นำคือ การติดข้อสอบ กล่าวว่า หนึ่ง "คุณไม่สามารถสอน," กล่าวว่า อีก "ผู้นำที่ดีจะเกิด ว่า ที่สาม และสุดท้าย "ผู้นำที่ดีเท่านั้นที่ เกิดในช่วงเวลาวิกฤตมากขึ้น" พวกเขาอธิบายในองค์ประกอบทั้งหมดของผู้นำงานกล้าคลาสสิกที่เรียกว่าการปฏิบัติภารกิจนี้ ในคำนี้มาก มีข้อบกพร่องไม่ใช่ประชาธิปไตยพื้นฐาน: ภาษานี้หมายความว่า ไม่ว่าคนรู้จักธุรกิจของพวกเขา ไม่ว่าอำนาจจะ ว่าความเชี่ยวชาญทางเทคนิคและประสบการณ์ น้อยจะเกิดเป็นผู้นำ อย่างไรก็ตาม เหล่านี้เป็นผู้แน่นอนที่จะเกิดเป็นผู้นำ ในสมัยนี้ เมื่อองค์กรทำงานเป็นเครือข่ายของโครงการ เมื่อทีมแทนลำดับชั้นครอง ความคิดนี้ไม่สามารถนำพิสูจน์ให้ ภัยพิบัติ ในความเป็นจริงของชีวิตในองค์กร ตลอดเวลา ผู้เรียนแต่ละที่อาจถูกขอให้นำตัว แต่บางครั้งจะขาดทุนที่จะเริ่มต้นได้ ผู้บริหารหนึ่งบอกฉัน กับบาง exasperation "ศักยภาพสูงของฉันมีความคิดที่ดีแต่พวกเขาแน่ใจว่าเป็น heck อยากรู้คนทั่วไปความคิด" สามารถสอนทักษะความเป็นผู้นำ อย่างไรก็ตาม การสอนนำความท้าทายจะ unbundle นำกว้างสร้างเป็นทักษะของการดำเนินการ ในการป่นเล็กน้อย ทุกวันความรู้สึก ความเป็นผู้นำได้เกี่ยวกับกำลังการผลิตของคุณได้รับสิ่งที่ทำกับผู้อื่น เช่น ฝึกความเป็นผู้นำต้องการให้เครื่องมือเฉพาะการเลื่อนวาระการประชุมล่วงหน้า เมื่อผู้นำคือ unbundled เป็นเครื่องมือเฉพาะ จะฝึกความเป็นผู้นำสามารถจะสอดคล้องกับความตั้งใจทำธุรกิจ เป้าหมายคือการ ให้ธุรกิจ functionaries เป็นผู้นำเครื่องมือจะต้องเลื่อนวาระการประชุมล่วงหน้า โดยเฉพาะ delineation ฝึกอบรมภาวะผู้นำเป็นของขวัญที่ไม่มีใครปฏิเสธแต่ที่ไม่มีใครพิเศษ ด้วยความกระตือรือร้น ในการเลือกโปรแกรมความเป็นผู้นำที่เกี่ยวข้องกับองค์กรของคุณ คุณต้องแน่ใจว่า: สร้างภาวะผู้นำจะแสดงเป็นทักษะ trainableคำศัพท์ฝึกรวมกับทำธุรกิจมีความร่วมมืออย่างจริงจังกับทีมนำสูงสุดผู้ผ่านการฝึกอบรมเครือข่ายสร้างให้ follow-through ขณะที่แนวคิดของการดำเนินการค่อนข้างน้อยไปกว่าแนวคิดคร่าว ๆ ของภาวะผู้นำ เป็นยังไม่มีตัวตน Unbundling เกิดขึ้นเมื่อคุณแปลงการดำเนินการเป็นขั้นตอนของวิธีคอนกรีต — ชุดของทักษะที่ช่วยให้การเรียนของวาระการประชุมของพวกเขาก้าวหน้า การดำเนินการเกี่ยวกับการมีความสามารถทางการเมืองเพื่อขายความคิด ชุมนุมชนวาระ สร้างทีม การจูงใจผู้อื่น และสร้าง coalitions ได้ ความสามารถบริหารจัดการ ซึ่งเป็นความสามารถในการติชม เพิ่มกำลังการผลิตของผู้อื่น สร้างวัฒนธรรมของทีมงานที่เหมาะสม ใช้งานออกแบบ ตั้งเป้าหมาย และทำการปรับปรุง ด้านพลิกสายทางการเมืองได้ มีทักษะความสามารถทางการเมือง และการบริหารจัดการ ผู้นำไม่เพียงแต่นำวาระการประชุม ได้ทำตามขั้น ในสั้น นำยอดของความสามารถทางการเมือง และการบริหารจัดการเป็นแบบคาริสม่าและวิสัยทัศน์ ความสามารถทางการเมือง และการบริหารจัดการอาจไม่มีละครเรื่องและ flamboyance โดยบางกูรูส์เป็นผู้นำ แต่มันเป็นจริง และปฏิบัติ และมีความเป็นไปได้จริงของตำแหน่งผู้นำ ด้วยจุดประสงค์ทางธุรกิจขององค์กร เมื่อสร้างความเป็นผู้นำเป็นที่เข้าใจเป็นชุดของทักษะ trainable ขั้นตอนถัดไปในการฝึกอบรมผู้นำ unbundling จะรวมงานที่มีประสบการณ์โดยตรงกับธุรกิจ นั่นคือ ในการออกแบบเนื้อหาการฝึกอบรม ตัวอย่าง การออกกำลังกาย อักขระ ปัญหา และโอกาสในโมดูลผู้ฝึกอบรมต้องได้เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ชีวิตจริงที่ประสบ โดยผู้ผ่านการฝึกอบรม ถ้าโปรแกรมไม่มีผลกระทบทันที มันจะไม่ได้รับซื้อจากผู้เรียน ปูนซีเมนต์เพิ่มเติมนี้รวมระหว่างเนื้อหา และธุรกิจทำงาน ต้องมีการฝึกอบรมยังจะซื้อในจากด้านบน ขณะเจ้าหน้าที่เรียนรู้และชั่วโมงผู้เชี่ยวชาญมักจะเริ่มต้น และอบรมผู้นำการประสานงาน มีการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่ด้านบนเป็นสิ่งสำคัญที่มีโปรแกรมการฝึกอบรมประสบความสำเร็จ เมื่อเจ้าหน้าที่ห้อง C มีส่วนร่วมในการฝึกเช่น โดยการสนับสนุนของพวกเขาผ่านจดหมายเปิดผนึกร่วมกัน หรือ โดยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน — ข้อความคือ เป็นการฝึกอย่างจริงจัง และที่เกี่ยวข้อง และผู้เรียนดูการฝึกเป็นการยืนยันค่าและศักยภาพองค์กรของพวกเขา สุดท้าย ในองค์กรการขนาดใหญ่ขนาดกลาง มันจะต้องรวบรวมผู้ผ่านการฝึกอบรมที่หลากหลาย ไม่ได้มีประสิทธิภาพที่ระบบเครือข่ายระหว่างกลุ่มเพื่อให้ไม้ฝึกแน่ เริ่มต้นวันแรกของการฝึกอบรม และไกล ก่อนวันสุดท้ายของโปรแกรมอย่างเป็นทางการ ตลอดทั้งการฝึกอบรม ระหว่างสมาชิกของหน่วยงานอื่น ๆ และหน่วยงานช่วยสะพานผู้เรียนแต่ละระยะ และได้รับในหน้าเดียวกันเกี่ยวกับความหมาย ของการดูแล และย้ายองค์กรระดับถัดไป ให้ผู้เรียนเดินไม่เพียงแต่ เป็นเพื่อนร่วมงาน แต่ยัง เป็นเพื่อนและผู้ร่วมสนับสนุน เพื่อเสริมบทเรียนที่จะเรียนรู้ และรักษาปัดข้ามช่องสื่อสาร เมื่อเลือกโปรแกรมการฝึกอบรมภาวะผู้นำ มันเป็นสิ่งสำคัญแรก unbundle นำ นั่นคือ การพิจารณาด้านปฏิบัติของความหมาย ของการนำ เนื้อหาหลักสูตรควรสะท้อนให้เห็นถึงทักษะในการดำเนินการปฏิบัติ ผู้บริหารควรจะอยู่เบื้องหลังการฝึกอบรมภาวะผู้นำที่ประสบความสำเร็จ สนับสนุนจากด้านบนแสดงว่าผู้ฝึกอย่างจริงจัง และที่เกี่ยวข้อง สุดท้าย ผู้ผ่านการฝึกอบรมตัวเองเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าในการเสริมการฝึก มีระหว่างส่วนบุคคลจากองค์กรที่จะเสริมสร้างเครือข่าย และให้การสนับสนุนการฝึกอบรมหลัง มันเป็นสิ่งสำคัญคือ เรียนรู้หัวหน้าเจ้าหน้าที่หรือผู้เชี่ยวชาญด้าน HR คุณใช้เวลา unbundle เป็นการก่อสร้าง และนำลงจากคำคุณศัพท์ที่สูงส่งและศัพท์แสงทางวิชาการ และการดำเนินการปฏิบัติ สูตรเฉพาะ สุวินัยทักษะการ ไม่คิดร้ายและพยายาม unbundle นำล่วงหน้า ฝึกอบรมภาวะผู้นำเท่านั้นจะแพคเกจ gift-wrapped ที่ถือสัญญาเท่านั้น Empowering high potentials with specific skills enables them to be pragmatic, proactive leaders. While charisma and vision are conversation starters, true leaders are tested by their ability to get things done. Leadership can be learned when you break it down to the concrete steps of mobilizing support and sustaining momentum. While we are committed to our proven leadership training model, we also partner with organizations to select case studies, examples and exercises that are relevant to each organizational reality and challenges. Establishing a context for the training is the first step in helping learners take ownership of the new skills they are acquiring. Samuel Bacharach is the McKelvey-Grant Professor in the Department of Organizational Behavior at Cornell University’s ILR School. He is the Director of ILR’s New York City-based Institute for Workplace Studies. He is co-founder of the Bacharach Leadership Group, which specializes in developing high-potential leadership programs. He is also the author of 10 eCornell courses which have been subscribed to by many Fortune 500 companies, as well as two books on leadership, Get Them on Your Side and Keep Them on Your Side. He blogs at bacharachblog.com.Written for TrainingIndustry.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำ unbundling การฝึกอบรมความเป็นผู้นำอุตสาหกรรม ปัญหาคือว่าทั้งหมดบ่อยเกินไปกว่าสัญญาและอยู่ภายใต้มอบ ในช่วงเวลาหลายปีในสถาบันการศึกษาและในทางปฏิบัติผมฟังผู้บริหาร HR, ซีอีโอและเจ้าหน้าที่การเรียนรู้พูดคุยเกี่ยวกับความเป็นผู้นำวิสัยทัศน์ความสามารถพิเศษและมรดก. สำหรับการฝึกอบรมความเป็นผู้นำส่วนใหญ่ได้ไวคนถึงความสำคัญของการเป็นผู้นำ แต่ไม่ค่อยออกจากพวกเขาด้วยการตั้งค่า ไมโครทักษะที่จริงๆที่ทำให้แตกต่าง ความท้าทายสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมความเป็นผู้นำใด ๆ คือการปล่อยให้ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมที่มีความจุที่จะทำบางสิ่งบางอย่างที่แตกต่างกัน การฝึกอบรมความเป็นผู้นำควรปล่อยให้ผู้ที่มีชุดของเครื่องมือที่ไม่เพียง แต่ความเปราะบาง. เมื่อมีคนใส่ความเป็นผู้นำของโปรแกรมการฝึกอบรมที่พวกเขามักจะมีการเรืองแสงสุขที่เวลาผ่านวันหยุดสุดสัปดาห์ ในเช้าวันจันทร์ที่พวกเขารู้ว่าการเรืองแสงเป็นผู้นำไม่ได้เป็นเช่นเดียวกับการมีเครื่องมือในการเป็นผู้นำ การฝึกอบรมความเป็นผู้นำใช้จ่ายเป็นจำนวนมากเวลาพยายามที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้คนที่จะเป็นผู้นำที่ดีกว่าการพยายามที่จะเข้าถึงลึกลงไปในบุคลิกภาพของตนเพื่อนำมาออกที่จุดประกายเสน่ห์. เมื่อเร็ว ๆ นี้ในการสนทนากับกลุ่มผู้บริหารขององค์กรที่ผมพบว่าตัวเองอีกครั้งไปรอบ ๆ เหมือนกัน บล็อกเก่า "ความเป็นผู้นำเป็นลักษณะโดยธรรมชาติ" หนึ่งกล่าวว่า "คุณไม่สามารถสอนมัน" อีกคนหนึ่งว่า "ผู้นำที่ดีจะเกิด" อ้างที่สาม และสุดท้าย "ผู้นำที่ยิ่งใหญ่เท่านั้นที่โผล่ออกมาในช่วงเวลาของวิกฤตที่ดี." พวกเขาอธิบายไว้ในเปิดทุกองค์ประกอบของการเป็นผู้นำที่กล้าหาญคลาสสิกที่เรียกว่าจะปฏิบัติภารกิจนี้ ในคำศัพท์อย่างนี้มีข้อบกพร่องที่ไม่ใช่ประชาธิปไตยพื้นฐาน: ภาษานี้หมายถึงว่าไม่ว่าวิธีการที่ดีคนรู้ว่าธุรกิจของพวกเขาไม่ว่าพวกเขาจะมีอำนาจไม่มีเรื่องความเชี่ยวชาญทางเทคนิคของพวกเขาและประสบการณ์น้อยจะออกมาเป็นผู้นำ แต่เหล่านี้เป็นคนที่แน่นอนที่ควรจะออกมาเป็นผู้นำ. ในวันนี้และอายุเมื่อองค์กรที่ทำงานเป็นเครือข่ายของโครงการเมื่อทีมมากกว่าที่จะครองลำดับชั้นความคิดนี้ว่ามีเพียงไม่กี่สามารถนำไปพิสูจน์ให้เป็นภัยพิบัติ ในความเป็นจริงของชีวิตขององค์กรในช่วงเวลาใดผู้เข้าร่วมแต่ละคนและทุกอาจถูกขอให้นำไป - แต่บางครั้งพวกเขาอยู่ที่การสูญเสียของการที่จะเริ่มต้น หนึ่งในผู้บริหารบอกผมว่ามีความโกรธเคืองบาง "ศักยภาพสูงของฉันมีความคิดที่ดี แต่พวกเขาแน่ใจว่าเป็นห่าไม่ทราบวิธีการที่จะได้รับความคิดของคนรอบข้างเหล่านั้น." ทักษะความเป็นผู้นำสามารถสอน อย่างไรก็ตามในการที่จะสอนให้เป็นผู้นำที่ท้าทายคือการ unbundle สร้างความเป็นผู้นำในวงกว้างเข้าไปในทักษะเฉพาะของการดำเนินการ มีเหตุผลในความรู้สึกทุกวันเป็นผู้นำเป็นเรื่องเกี่ยวกับความจุที่คุณจะได้รับสิ่งที่ทำกับคนอื่น ๆ เช่นการฝึกอบรมผู้นำต้องให้เครื่องมือที่เฉพาะเจาะจงที่จะย้ายไปข้างหน้าวาระการประชุม เฉพาะเมื่อเป็นผู้นำ unbundled เป็นเครื่องมือเฉพาะเหล่านี้การฝึกอบรมผู้นำจะสามารถที่จะสอดคล้องกับความตั้งใจในการทำงานของธุรกิจ มีเป้าหมายที่จะให้ functionaries ธุรกิจเครื่องมือเป็นผู้นำที่พวกเขาต้องการที่จะย้ายไปข้างหน้าวาระการประชุม โดยไม่ต้องมีการวาดภาพเฉพาะการฝึกอบรมผู้นำเป็นของขวัญที่ไม่มีใครปฏิเสธ แต่อย่างหนึ่งที่ไม่มีใครโอบกอดด้วยความกระตือรือร้น. ในการเลือกโปรแกรมการเป็นผู้นำที่มีความเกี่ยวข้องสำหรับองค์กรของคุณที่คุณต้องการเพื่อให้แน่ใจว่าการสร้างความเป็นผู้นำที่จะนำเสนอเป็นทักษะสุวินัยที่เฉพาะเจาะจง. คำศัพท์การฝึกอบรมจะรวมกับฟังก์ชั่นทางธุรกิจ. มีความร่วมมืออย่างจริงจังกับทีมผู้นำด้านบน. เป็นหมู่การฝึกอบรมเครือข่ายที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่าการติดตามผ่าน. ในขณะที่ความคิดของการดำเนินการค่อนข้างสัณฐานน้อยกว่าแนวความคิดในวงกว้างของการเป็นผู้นำมัน ยังคงไม่มีตัวตน unbundling เกิดขึ้นเมื่อคุณแปลงการดำเนินการออกเป็นคอนกรีตวิธีการขั้นตอน -. ชุดของทักษะเฉพาะที่ช่วยให้ผู้เรียนขององค์กรที่จะย้ายวาระการประชุมของพวกเขาไปข้างหน้าการดำเนินการเป็นเรื่องเกี่ยวกับการมีความสามารถทางการเมืองที่จะขายความคิด, ชุมนุมคนรอบวาระการสร้างทีมสร้างแรงจูงใจให้ผู้อื่นและ สร้างพันธมิตร พลิกด้านของความสามารถทางการเมืองเป็นความสามารถในการบริหารจัดการซึ่งเป็นความสามารถในการให้ข้อเสนอแนะเพิ่มกำลังการผลิตของคนอื่น ๆ ส่งเสริมให้เกิดวัฒนธรรมทีมที่เหมาะสมดำเนินการออกแบบการทำงานกำหนดเป้าหมายและทำการปรับเปลี่ยน ที่มีทักษะความสามารถทางการเมืองและการบริหารจัดการที่ผู้นำไม่เพียง แต่ดำเนินการตามวาระการประชุม แต่ทำตามมันผ่าน. สรุปความเป็นผู้นำแบบวันต่อวันของความสามารถทางการเมืองและการบริหารจัดการเป็นทางยาวจากความสามารถพิเศษและวิสัยทัศน์ ความสามารถทางการเมืองและการบริหารจัดการอาจไม่ได้ดราม่าและความหรูหราส่งเสริมโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการเป็นผู้นำบางคน แต่ก็เป็นจริงและในทางปฏิบัติและถือความเป็นไปได้ที่แท้จริงของการจัดตำแหน่งความเป็นผู้นำที่มีเจตนาทางธุรกิจขององค์กร. เมื่อสร้างความเป็นผู้นำเป็นที่เข้าใจกันชุดของ ทักษะสุวินัยเฉพาะขั้นตอนต่อไปในการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ unbundling คือการรวมประสบการณ์โดยตรงกับฟังก์ชั่นทางธุรกิจ นั่นคือในการออกแบบเนื้อหาการฝึกอบรมตัวอย่างและการออกกำลังกายตัวละครที่มีปัญหาและโอกาสในการฝึกอบรมผู้โมดูลจะต้องเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในชีวิตจริงที่ต้องเผชิญกับผู้ที่ได้รับการฝึก หากโปรแกรมไม่ได้มีผลกระทบในทันทีก็จะไม่ได้รับซื้อมาจากผู้เรียน. เพื่อเป็นการประสานบูรณาการระหว่างเนื้อหาการฝึกอบรมและการทำงานของธุรกิจนี้นอกจากนี้ยังจะต้องซื้อในจากด้านบน ในขณะที่เจ้าหน้าที่การเรียนรู้และผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคลมักจะเริ่มต้นการและประสานงานการฝึกอบรมความเป็นผู้นำที่มีการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่ด้านบนเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีการฝึกอบรมที่ประสบความสำเร็จ program.When เจ้าหน้าที่ระดับสูงชุดที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการฝึกอบรม - ด้วยการแบ่งปันสนับสนุนของพวกเขาผ่านทางจดหมายเปิดหรือโดยการแข็งขัน ที่เข้าร่วมโครงการ. - ข้อความเป็นว่าการฝึกอบรมเป็นอย่างและมีความเกี่ยวข้องและผู้เรียนเห็นการฝึกอบรมเป็นผู้ยืนยันของค่าของพวกเขาและศักยภาพให้กับองค์กรสุดท้ายในช่วงกลางถึงองค์กรขนาดใหญ่ก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะนำมารวมกันการฝึกอบรมที่มีความหลากหลายหมู่คน ไม่มีอะไรที่เป็นที่มีประสิทธิภาพเป็นเครือข่ายระหว่างกลุ่มที่จะทำให้แน่ใจว่าไม้การฝึกอบรม นี้จะเริ่มต้นก่อนวันแรกของการฝึกอบรมและไกลก่อนวันสุดท้ายของโปรแกรมอย่างเป็นทางการ ตลอดการฝึกอบรม, การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของหน่วยงานอื่น ๆ และหน่วยงานที่ช่วยให้ผู้เรียนแต่ละสะพานระยะทางและได้รับในหน้าเดียวกันเกี่ยวกับสิ่งที่มันหมายถึงการใช้ค่าใช้จ่ายและย้ายองค์กรในระดับต่อไป ผู้เรียนให้เดินออกไปไม่เพียง แต่เป็นเพื่อนร่วมงาน แต่ยังเป็นเพื่อนร่วมงานและผู้ร่วมสนับสนุนการเสริมสร้างบทเรียนที่พวกเขาเรียนรู้และเพื่อรักษาความเป็นมิตรของการสื่อสารข้ามช่องทาง. เมื่อเลือกโปรแกรมการฝึกอบรมความเป็นผู้นำก็เป็นสิ่งจำเป็นในการเป็นผู้นำ unbundle แรกที่ เพื่อพิจารณาด้านการปฏิบัติในสิ่งที่มันหมายถึงการที่นำไปสู่ เนื้อหาหลักสูตรควรสะท้อนให้เห็นถึงทักษะของการดำเนินการในทางปฏิบัติ ผู้บริหารระดับสูงควรจะอยู่เบื้องหลังการฝึกอบรมผู้นำที่ประสบความสำเร็จใด ๆ การสนับสนุนจากด้านบนแสดงให้เห็นว่าการฝึกอบรมผู้นำร้ายแรงและมีความเกี่ยวข้อง สุดท้ายการศึกษาการฝึกอบรมตัวเองเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าที่จะเสริมสร้างการฝึกอบรม มีข้ามส่วนของประชาชนจากทั่วทั้งองค์กรจะเสริมสร้างเครือข่ายและให้การสนับสนุนหลังการฝึกอบรม. มันเป็นสิ่งสำคัญก็คือว่าเป็นเจ้าหน้าที่การเรียนรู้หัวหน้าหรือผู้เชี่ยวชาญทรัพยากรบุคคลคุณใช้เวลาในการจัดการการเป็นผู้นำการสร้างและนำ มันลงมาจากคำคุณศัพท์สูงส่งและศัพท์แสงทางวิชาการและแปลงให้การดำเนินการในทางปฏิบัติมีเหตุผลในเฉพาะทักษะการเชื่อฟัง โดยไม่ต้องคิดอย่างจริงจังและความพยายามที่จะเป็นผู้นำ unbundle ล่วงหน้าฝึกอบรมผู้นำจะเป็นแพคเกจห่อของขวัญถือสัญญาเท่านั้น. เพิ่มขีดความสามารถศักยภาพสูงที่มีทักษะเฉพาะช่วยให้พวกเขาในทางปฏิบัติจะเป็นผู้นำในเชิงรุก ในขณะที่ความสามารถพิเศษและวิสัยทัศน์ที่มีการเริ่มการสนทนา, ผู้นำที่แท้จริงจะมีการทดสอบความสามารถของพวกเขาที่จะได้รับสิ่งที่ทำ เป็นผู้นำที่สามารถเรียนรู้ได้เมื่อคุณทำลายมันลงไปที่ขั้นตอนที่เป็นรูปธรรมของการระดมการสนับสนุนและยั่งยืนโมเมนตัม ในขณะที่เรามุ่งมั่นที่จะเป็นผู้นำแบบการฝึกอบรมของเราพิสูจน์แล้วว่าเรายังเป็นพันธมิตรกับองค์กรที่จะเลือกกรณีศึกษาตัวอย่างและการออกกำลังกายที่มีความเกี่ยวข้องกับความเป็นจริงในแต่ละองค์กรและความท้าทาย การสร้างบริบทสำหรับการฝึกอบรมเป็นขั้นตอนแรกในการช่วยให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของทักษะใหม่ที่พวกเขาจะซื้อ. ซามูเอลบาคารัคเป็นศาสตราจารย์ McKelvey-แกรนท์ในภาควิชาพฤติกรรมองค์กรที่โรงเรียน ILR มหาวิทยาลัยคอร์เนล เขาเป็นผู้อำนวยการ ILR ของนิวยอร์กซิตี้ตามสถาบันการศึกษาสถานที่ทำงาน เขาเป็นผู้ร่วมก่อตั้งของบาคารัคเป็นผู้นำกลุ่มซึ่งมีความเชี่ยวชาญในการพัฒนาโปรแกรมที่เป็นผู้นำที่มีศักยภาพสูง เขายังเป็นนักเขียน 10 eCornell หลักสูตรที่ได้รับการสมัครเป็นสมาชิกโดยมาก Fortune 500 บริษัท เช่นเดียวกับสองหนังสือเกี่ยวกับความเป็นผู้นำให้พวกเขาในด้านของคุณและให้พวกเขาในด้านของคุณ เขาบล็อกที่ bacharachblog.com. เขียนให้ TrainingIndustry.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ unbundling

เป็นอุตสาหกรรม ปัญหาคือว่าทั้งหมดบ่อยเกินไปมันมากกว่าคำสัญญาและตามส่ง ผ่านหลายปีในสถาบันการศึกษาและในการปฏิบัติ ผมฟังผู้บริหาร HR , ซีอีโอและการเรียนรู้ความเป็นผู้นำในฐานะเจ้าหน้าที่พูดคุยเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ เสน่ห์และมรดก

ให้มากที่สุด ส่วนการฝึกอบรมความเป็นผู้นำและมีคนเห็นความสำคัญของผู้นำ แต่แทบไม่ออกจากพวกเขาด้วยชุดของทักษะไมโครที่ทำให้ความแตกต่าง ความท้าทายใด ๆโปรแกรมการฝึกอบรมความเป็นผู้นำคือการปล่อยให้ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมมีความสามารถในการทำสิ่งที่แตกต่างกัน อบรมภาวะผู้นำควรปล่อยให้ผู้ที่มีชุดของเครื่องมือที่ไม่เพียง แต่ความไว .