use of reading strategies for onlin

use of reading strategies for online second language texts and to examine their use of hypertext and hypermedia resources while they read online text. The seven strategies were using hypermedia,using computer applications and accessories, dialoguing,setting up reading purposes and planning, previewing and determining what to read, connecting prior knowledge and experiences with texts and tasks, and inferring. The first two strategies were unique to online readings; the five remaining strategies apply to both online readings and paper-based text readings. The findings also revealed that “hybrid” online reading emphasized participants’ various reaction patterns and preferences in their hypermedia learning environments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้การอ่านกลยุทธ์สำหรับออนไลน์สองภาษาข้อความและ การตรวจสอบการใช้ของ hypertext และ hypermedia ทรัพยากรในขณะที่พวกเขาอ่านข้อความออนไลน์ กลยุทธ์ที่ 7 ใช้ hypermedia โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์เสริม dialoguing การตั้งค่าการอ่านวัตถุประสงค์ และการวางแผน ดูตัวอย่าง และการกำหนดสิ่งที่ต้องอ่าน การเชื่อมต่อความรู้เดิมและประสบการณ์กับงานและข้อความ และบรรยาย กลยุทธ์ที่สองครั้งแรกมีเฉพาะอ่านออนไลน์ กลยุทธ์ที่เหลือห้ากับอ่านออนไลน์และอ่านข้อความบนกระดาษ การอ่านผลการวิจัยยังเปิดเผยว่า "ไฮบริด" ออนไลน์เน้นรูปแบบปฏิกิริยาต่าง ๆ ของผู้เข้าร่วมและการกำหนดลักษณะใน hypermedia ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้กลยุทธ์ในการอ่านตำราภาษาที่สองออนไลน์และการตรวจสอบการใช้งานของ Hypertext และสื่อสิ่งพิมพ์ทรัพยากรในขณะที่พวกเขาอ่านข้อความออนไลน์ กลยุทธ์เจ็ดได้ใช้สื่อสิ่งพิมพ์โดยใช้การใช้งานคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์เสริม, dialoguing, การตั้งค่าการอ่านวัตถุประสงค์และการวางแผนการแสดงตัวอย่างและการกำหนดสิ่งที่จะอ่านการเชื่อมต่อความรู้ก่อนและประสบการณ์กับตำราและงานและการอนุมาน ทั้งสองกลยุทธ์แรกที่เป็นเอกลักษณ์อ่านออนไลน์ ห้ากลยุทธ์ที่เหลือนำไปใช้กับทั้งการอ่านออนไลน์และกระดาษที่ใช้อ่านข้อความ ผลการวิจัยยังพบว่า "ไฮบริด" อ่านออนไลน์เน้นผู้เข้าร่วมรูปแบบการเกิดปฏิกิริยาต่างๆและการตั้งค่าในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของพวกเขาสื่อสิ่งพิมพ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้กลวิธีการอ่านออนไลน์สองภาษาสำหรับข้อความ และตรวจสอบการใช้ทรัพยากรของ HTML และตนเองในขณะที่พวกเขาอ่านข้อความออนไลน์ เจ็ดกลยุทธ์ใช้ไฮเปอร์มีเดีย โดยใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ , สนทนา , การตั้งค่าวัตถุประสงค์ในการอ่านและการวางแผน , การแสดงตัวอย่างและกำหนดสิ่งที่จะอ่าน การเชื่อมต่อความรู้เดิมและประสบการณ์กับข้อความและงานและการ . สองกลยุทธ์แรกเฉพาะการอ่านออนไลน์ ที่เหลือห้ากลยุทธ์สมัครทั้งออนไลน์และการอ่านกระดาษอ่านข้อความ ผลการวิจัยพบว่า " ไฮบริด " อ่านออนไลน์เน้นผู้เรียนรูปแบบปฏิกิริยาต่าง ๆและการตั้งค่าของตนเองในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้