This meta-analysis systematically c

This meta-analysis systematically combines the fifty two (52) studies investigating the effect of mind mapping on teaching and learning. We acknowledge that a majority of the studies included were cross-sectional and cross-cultural and thus we cannot make any strong causal claims. In the following sections, we discuss some potential implications of the findings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์เมตานี้อย่างเป็นระบบรวมห้าสิบสอง (52) ศึกษาตรวจสอบผลของการแม็ปบน เรียน เรายอม รับว่า ส่วนใหญ่ศึกษาอยู่ก็ป่วย และนานาวัฒนธรรมดังนั้น เราไม่สามารถเรียกร้องใด ๆ สาเหตุที่แข็งแกร่งด้วย ในส่วนต่อไปนี้ เราหารือบางผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นของผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้การวิเคราะห์เมตาระบบรวมห้าหมื่นสอง (52) การศึกษาตรวจสอบผลกระทบของการทำแผนที่ความคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ เรายอมรับว่าส่วนใหญ่ของการศึกษารวมเป็นตัดขวางและข้ามวัฒนธรรมและทำให้เราไม่สามารถทำให้การเรียกร้องใด ๆ สาเหตุที่แข็งแกร่ง ในส่วนต่อไปนี้เราจะหารือถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นบางส่วนของผลการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์อภิมานนี้อย่างเป็นระบบ รวมห้าสิบสอง ( 52 ) ศึกษาตรวจสอบการใช้แผนผังทางปัญญาในการสอนและการเรียนรู้ เรายอมรับว่าส่วนใหญ่ของการศึกษารวมเป็นภาคและข้ามวัฒนธรรม ซึ่งเราไม่สามารถเรียกร้องใด ๆ สาเหตุที่แข็งแกร่ง ในส่วนต่อไปนี้เราจะหารือผลกระทบบางส่วนที่มีศักยภาพของผล