recognize and apply a predictable,

recognize and apply a predictable, concise narrative structure to original stories. Use this easy lesson plan for writing a fable.

Perhaps the best known creator of many of the fables read and discussed today, Aesop was a sixth-century Greek slave. He developed a reputation for wise and great wit through the small stories he used in discussion and negotiation. While he used them as cautionary tales to suggest wise ways of behaving, over the centuries, they came to be used in educational settings to encourage moral and ethical reasoning.

After concluding literature group immersion in Aesop's fables, you can help your students create original fables that illustrate a chosen moral. Here's a step-by-step lesson plan for writing a fable:

Step 1: What moral would you like to teach? Together as a class, list ideas for morals. This group discussion will help kids clarify their thinking.

Step 2: Who will your characters be? How can you show that moral in a story? Remind students that fables typically use animals to represent human traits. Try to use at least two animals that will represent opposing qualities; this helps set up the conflict or problem within the fable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รู้จัก และใช้โครงสร้างการเล่าเรื่องคาดการณ์ กระชับกับเรื่องราวเดิม ใช้แผนนี้สอนง่ายสำหรับการเขียนนิทานเป็น บางทีโปรแกรมที่รู้จักกันดีของนิทานที่อ่าน และกล่าวถึงวันนี้ อีสปเป็นทาสกรีกศตวรรษที่หก เขาได้พัฒนาชื่อเสียงว่าเป็นปัญญาที่ฉลาด และดีผ่านเรื่องราวเล็ก ๆ ที่เขาใช้ในการสนทนาและการเจรจา ในขณะที่เขาใช้เป็นนิทานเตือนไปยังคนนั้นแนะนำวิธีที่ชาญฉลาดของพฤติกรรม ศตวรรษ พวกเขามาเพื่อใช้ในการศึกษาการตั้งค่าให้เหตุผลศีลธรรม และจริยธรรมหลังจากจบวรรณกรรมกลุ่มแช่ในนิทานอีสป คุณสามารถช่วยให้นักเรียนสามารถสร้างนิทานต้นฉบับที่แสดงให้เห็นถึงคุณธรรมในการ นี่คือแผนการสอนทีละขั้นตอนสำหรับการเขียนเท็จ: ขั้นตอนที่ 1: คุณธรรมใดคุณต้องการสอนหรือไม่ ร่วมกันเป็นคลา รายการไอเดียศีลธรรม สนทนากลุ่มนี้จะช่วยให้เด็กอธิบายความคิดของพวกเขา ขั้นตอนที่ 2: ที่ตัวละครของคุณจะ วิธีคุณสามารถแสดงที่ทางศีลธรรมในเรื่อง เตือนนักเรียนว่า นิทานมักจะใช้สัตว์ในการแสดงลักษณะมนุษย์ พยายามที่จะใช้เวลาอย่างน้อยสองสัตว์ที่จะเป็นตัวแทนคุณภาพ ฝ่ายตรงข้าม นี้ช่วยให้ตั้งค่าขัดแย้งหรือปัญหาภายในนิทาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รับรู้และใช้คาดการณ์การบรรยายโครงสร้างกระชับเรื่องเดิม ใช้แผนบทเรียนนี้ง่ายสำหรับการเขียนนิทาน. บางทีอาจจะเป็นผู้สร้างที่รู้จักกันดีของหลายนิทานอ่านและพูดคุยกันในวันนี้อีสปเป็นศตวรรษที่หกทาสกรีก เขาพัฒนาชื่อเสียงปัญญาที่ชาญฉลาดและดีผ่านเรื่องราวเล็ก ๆ ที่เขาใช้ในการอภิปรายและการเจรจาต่อรอง ในขณะที่เขาใช้พวกเขาเป็นนิทานเตือนเพื่อแนะนำวิธีการที่ชาญฉลาดของพฤติกรรมในช่วงศตวรรษที่ผ่านมาพวกเขามาเพื่อใช้ในการตั้งค่าการศึกษาเพื่อส่งเสริมให้เหตุผลทางศีลธรรมและจริยธรรม. สุดท้ายหลังจากกลุ่มวรรณกรรมการแช่ในนิทานอีสปคุณสามารถช่วยให้นักเรียนของคุณสร้างนิทานเดิม ที่แสดงให้เห็นคุณธรรมได้รับการแต่งตั้ง นี่เป็นแผนขั้นตอนโดยขั้นตอนบทเรียนสำหรับการเขียนนิทาน: ขั้นตอนที่ 1: อะไรศีลธรรมที่คุณต้องการจะสอน? ร่วมกันเป็นชั้นรายการความคิดสำหรับศีลธรรม การอภิปรายกลุ่มนี้จะช่วยให้เด็กชี้แจงคิดของพวกเขา. ขั้นตอนที่ 2: ใครจะเป็นตัวอักษรของคุณจะเป็นอย่างไร วิธีที่คุณสามารถแสดงให้เห็นว่าคุณธรรมในเรื่อง? เตือนนักเรียนว่านิทานมักจะใช้สัตว์เพื่อเป็นตัวแทนของลักษณะของมนุษย์ พยายามที่จะใช้เวลาอย่างน้อยสองสัตว์ที่จะเป็นตัวแทนของฝ่ายตรงข้ามที่มีคุณภาพ; นี้จะช่วยให้การตั้งค่าความขัดแย้งหรือปัญหาภายในนิทาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รู้จักและใช้ทำนาย กระชับโครงสร้างการเล่าเรื่องเดิม การใช้แผนการสอนนี้ง่ายสำหรับการเขียนนิทานบางทีที่ดีที่สุดที่รู้จักกันมากของผู้สร้างนิทานอ่านและหารือวันนี้ อีสปเป็นหกศตวรรษกรีกทาส เขาได้พัฒนาชื่อเสียงสำหรับปัญญาและปัญญาผ่านเรื่องราวเล็ก ๆที่เขาใช้ในการเจรจาและการสนทนา ในขณะที่เขาใช้มันเป็นนิทานที่แนะนำวิธีที่ฉลาดของการปฏิบัติหลายศตวรรษ พวกเขามาเพื่อใช้ในสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และการให้เหตุผลหลังจากสรุปวรรณกรรมกลุ่มศึกษานิทานอีสป , คุณสามารถช่วยให้นักเรียนของคุณสร้างต้นฉบับนิทานที่แสดงให้เห็นถึงเลือกทางศีลธรรม ที่นี่แผนบทเรียนทีละขั้นตอนสำหรับการเขียนนิทาน :ขั้นตอนที่ 1 : คุณธรรมอะไรอยากสอน ด้วยกัน เช่น คลาส รายการแนวคิดศีลธรรม นี้จะช่วยให้กลุ่มเด็กคิดขั้นตอนที่ 2 : ที่ตัวละครของคุณ ? วิธีที่คุณสามารถแสดงให้เห็นว่าจริยธรรมในเรื่อง ? เตือนนักเรียนว่านิทานจะใช้สัตว์เพื่อแสดงลักษณะของมนุษย์ ลองใช้อย่างน้อยสองสัตว์ที่เป็นตัวแทนของฝ่ายตรงข้ามคุณภาพ ; นี้ช่วยให้ตั้งค่าความขัดแย้งหรือปัญหาภายในนิทาน