The intervention targeted two teach

The intervention targeted two teachers in each school, although the numbers of teachers and students and school sizes were significantly different among schools. Further study weighting the number of students, teachers, school settings and other school-based characteristics is necessary to quantify the improvement in schools (Inchley et al., 2006; Muennig and Woolf, 2007; Yoshimura et al., 2009; Saab and Klinger, 2010). In addition, analysis of the enrollment rate of schools and the exact number of migrant children could be included in a further study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สู่เป้าหมายในแต่ละโรงเรียน คุณครูสองแม้ว่าจำนวนครู และนักเรียน และโรงเรียนขนาดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างโรงเรียน ศึกษาเพิ่มเติม จำนวนนักเรียน ครู โรงเรียนค่าน้ำหนัก และลักษณะอื่น ๆ ที่โรงเรียนจำเป็นต้องกำหนดปริมาณที่ปรับปรุงในโรงเรียน (Inchley และ al., 2006 Muennig และวูลฟ์ 2007 Yoshimura et al., 2009 ซาบก Klinger, 2010) นอกจากนี้ สามารถรวมวิเคราะห์อัตราการลงทะเบียนของโรงเรียนและจำนวนเด็กแรงแน่นอนในการศึกษาเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแทรกแซงการกำหนดเป้​​าหมายสองครูในแต่ละโรงเรียนแม้ว่าตัวเลขของครูและนักเรียนและโรงเรียนที่มีขนาดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในโรงเรียน ศึกษาต่อน้ำหนักจำนวนของนักเรียนครูโรงเรียนและการตั้งค่าลักษณะโรงเรียนที่ใช้อื่น ๆ ที่มีความจำเป็นที่จะหาจำนวนการปรับปรุงในโรงเรียน (Inchley et al, 2006;. Muennig และวูล์ฟ, 2007. โยชิมูระและคณะ, 2009; Saab และ Klinger , 2010) นอกจากนี้การวิเคราะห์อัตราการลงทะเบียนของโรงเรียนและจำนวนที่แน่นอนของเด็กต่างชาติอาจจะรวมอยู่ในการศึกษาต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนเป้าหมายที่ 2 ครูในแต่ละโรงเรียน แม้ว่าตัวเลขของครูและนักเรียน และขนาดของโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ระหว่างโรงเรียน การศึกษา ( จำนวนนักเรียน ครู โรงเรียน สถานศึกษา และการตั้งค่าอื่น ๆลักษณะเป็นสิ่งจำเป็นที่มีการปรับปรุงในโรงเรียน ( inchley et al . , 2006 ; muennig และวูลฟ์ , 2007 ; โยชิมูระ et al . , 2009Saab และ คลิงเงอร์ , 2010 ) นอกจากนี้ การวิเคราะห์อัตราการลงทะเบียนของโรงเรียน และจำนวนที่แน่นอนของเด็กต่างชาติอาจจะรวมอยู่ในการศึกษาเพิ่มเติม