When children and caring adults hav

When children and caring adults have the opportunity to get to know each other well, they learn to predict each other’s signals and behavior and establish attunement and trust. The first and most important relationships are those a child forms with parents or other primary caregivers. Forming one or more such attachments sets the stage for other relationships, as children move into the wider world beyond their immediate family. Young children benefit from opportunities to develop ongoing, trusting relationships with adults outside the family and with other children. Notably, positive teacher-child relationships promote children’s learning and achievement, as well as social competence and emotional development.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเด็กและผู้ใหญ่ที่ดูแลมีโอกาสที่จะรับรู้กันดี พวกเขาเรียนรู้การทำนายสัญญาณแต่ละอื่น ๆ และลักษณะการทำงาน และสร้างความน่าเชื่อถือและ attunement ความสัมพันธ์ครั้งแรก และสำคัญที่สุดคือรูปแบบเด็กกับผู้ปกครองหรือผู้ดูแลอื่น ๆ หลักการ ขึ้นรูปมากกว่า หนึ่งเช่นสิ่งที่แนบมาตั้งเวทีสำหรับความสัมพันธ์อื่น ๆ เป็นเด็กที่ย้ายเข้าไปในโลกกว้างนอกเหนือจากสมาชิกในครอบครัว เด็กได้รับประโยชน์จากโอกาสในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง วางใจความสัมพันธ์ กับผู้ใหญ่นอกครอบครัว และเด็กคนอื่น ๆ ยวด ส่งเสริมความสัมพันธ์บวกครู-เด็กเด็กเรียนรู้ และ สำเร็จ ตลอดจนฝึกทักษะทางสังคม และอารมณ์ development.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเด็กและผู้ใหญ่ที่ดูแลมีโอกาสที่จะได้รับรู้กันดีพวกเขาเรียนรู้ที่จะคาดการณ์สัญญาณของแต่ละคนและพฤติกรรมและสร้างไกล้และความไว้วางใจ ความสัมพันธ์ที่แรกและสำคัญที่สุดคือบรรดารูปแบบของเด็กกับผู้ปกครองหรือผู้ดูแลหลักอื่น ๆ การขึ้นรูปหนึ่งหรือมากกว่าสิ่งที่แนบมาเช่นตั้งเวทีสำหรับความสัมพันธ์อื่น ๆ เช่นเด็กย้ายเข้าไปอยู่ในโลกกว้างเกินกว่าครอบครัวของพวกเขาทันที เด็กเล็กได้รับประโยชน์จากโอกาสในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องความสัมพันธ์ไว้วางใจกับผู้ใหญ่นอกครอบครัวและมีเด็กคนอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสัมพันธ์เชิงบวกครูเด็กส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กและความสำเร็จเช่นเดียวกับความสามารถทางสังคมและอารมณ์ development.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อการดูแลเด็กและผู้ใหญ่มีโอกาสที่จะได้รู้จักกันเป็นอย่างดี พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำนายแต่ละอื่น ๆ ของสัญญาณ และพฤติกรรมและสร้างไกล้และความไว้วางใจ ความสัมพันธ์ครั้งแรกและที่สำคัญที่สุดคือเด็กรูปแบบกับพ่อแม่หรือผู้ดูแลหลักอื่น ๆ สร้างหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งเช่นสิ่งที่แนบชุดขั้นตอนสำหรับความสัมพันธ์อื่น ๆ เป็นเด็กที่ย้ายเข้าสู่โลกที่กว้างเกินกว่าที่ครอบครัวของพวกเขาทันที เด็กได้รับประโยชน์จากโอกาสที่จะพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับผู้ใหญ่นอกครอบครัวกับเด็กคนอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสัมพันธ์เด็กครูบวก ส่งเสริมการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็ก ตลอดจนความสามารถในการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ ๑