Research has identified multiple ri

Research has identified multiple risk factors for the development of behavior difficulties. What have been less explored are the cumulative effects of exposure to multiple risks on behavioral outcomes, with no study specifically investigating these effects within a population of young people with special educational needs and disabilities (SEND). Furthermore, it is unclear whether a threshold or linear risk model better fits the data for this population. The sample included 2660 children and 1628 adolescents with SEND. Risk factors associated with increases in behavior difficulties. over an 18-month period were summed to create a cumulative risk score, with this explanatory variable being added into a multi-level model. A quadratic term was then added to test the threshold model. There was evidence of a cumulative risk effect, suggesting that exposure to higher numbers of risk factors, regardless of their exact nature, resulted in increased behavior difficulties. The relationship between risk and behavior difficulties. was non-linear, with exposure to increasing risk having a disproportionate and detrimental impact on behavior difficulties. in child and adolescent models. Interventions aimed at reducing behavior difficulties. need to consider the impact of multiple risk variables. Tailoring interventions towards those exposed to large numbers of risks would be advantageous.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยได้ระบุหลายปัจจัยเสี่ยงสำหรับการพัฒนาของลักษณะการทำงานลำบาก อะไรได้รับน้อยจะสำรวจผลกระทบสะสมของแสงหลายเสี่ยงพฤติกรรมผล โดยไม่มีศึกษาโดยเฉพาะการตรวจสอบผลกระทบเหล่านี้ภายในประชากรของเยาวชนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษและความพิการ (ส่ง) นอกจากนี้ เป็นที่ชัดเจนว่าเขตแดนหรือแบบจำลองความเสี่ยงเชิงเส้นดีกว่าเหมาะกับข้อมูลสำหรับกลุ่มประชากรนี้ ตัวอย่างรวม 2660 เด็กและวัยรุ่น 1628 พร้อมส่ง ปัจจัยเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นในปัญหาลักษณะการทำงาน ระยะเวลา 18 เดือนถูกบวกเพื่อสร้างคะแนนสะสมความเสี่ยง มีตัวแปรที่อธิบายนี้จะถูกเพิ่มลงในรูปแบบหลายระดับ คำกำลังสองแล้วถูกทดสอบขีดจำกัดรุ่น หลักฐานของผลกระทบสะสมความเสี่ยง แนะนำที่สัมผัสกับปัจจัยเสี่ยง โดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติที่แน่นอนของพวกเขา ส่งผลให้เกิดปัญหาลักษณะการทำงานเพิ่มขึ้นจำนวนสูงขึ้นมาก ความสัมพันธ์ระหว่างความเสี่ยงและพฤติกรรมความยากลำบาก สมบัติ ด้วยแสงจะเพิ่มความเสี่ยงที่มีผลกระทบต่อสัดส่วน และอันตรายที่เกี่ยวกับปัญหาลักษณะการทำงานได้ ในรุ่นสำหรับเด็กและวัยรุ่น แทรกแซงมุ่งลดปัญหาลักษณะการทำงาน จำเป็นต้องพิจารณาผลกระทบของตัวแปรความเสี่ยงหลาย แทรกแซงต่อเผชิญกับความเสี่ยงในการตัดเย็บจะเป็นประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยได้ระบุหลายปัจจัยเสี่ยงสำหรับการพัฒนาของปัญหาพฤติกรรม สิ่งที่ได้รับการสำรวจน้อยที่เป็นผลกระทบสะสมของความเสี่ยงที่หลายต่อผลลัพธ์พฤติกรรมที่ไม่มีการศึกษาโดยเฉพาะการตรวจสอบผลกระทบเหล่านี้ภายในประชากรของคนหนุ่มสาวที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษและพิการ (ส่ง) นอกจากนี้มันยังไม่ชัดเจนว่าเกณฑ์หรือเชิงเส้นแบบจำลองความเสี่ยงที่ดีขึ้นเหมาะกับข้อมูลสำหรับประชากรกลุ่มนี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็ก 2,660 และ 1,628 วัยรุ่นกับ SEND ปัจจัยความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นในความยากลำบากพฤติกรรม ในระยะเวลา 18 เดือนได้รับการสรุปเพื่อสร้างคะแนนความเสี่ยงสะสมที่มีตัวแปรอธิบายนี้ถูกเพิ่มเข้ามาในรูปแบบหลายระดับ คำที่ถูกเพิ่มกำลังสองแล้วในการทดสอบรูปแบบเกณฑ์ มีหลักฐานของผลความเสี่ยงที่สะสมก็บอกสัมผัสกับตัวเลขที่สูงขึ้นของปัจจัยเสี่ยงที่ไม่คำนึงถึงธรรมชาติที่แท้จริงของพวกเขาส่งผลให้เกิดความยากลำบากในลักษณะการทำงานที่เพิ่มขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างความเสี่ยงและพฤติกรรมความยากลำบาก ก็ไม่เชิงเส้นที่มีความเสี่ยงที่จะเพิ่มความเสี่ยงที่มีผลกระทบมากเกินความเหมาะสมและเป็นอันตรายกับความยากลำบากพฤติกรรม ในรูปแบบที่เด็กและวัยรุ่น การแทรกแซงเพื่อลดความยากลำบากพฤติกรรม ต้องพิจารณาผลกระทบของตัวแปรความเสี่ยงหลาย การตัดเย็บการแทรกแซงต่อผู้สัมผัสจำนวนมากของความเสี่ยงจะเป็นประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยมีการระบุปัจจัยเสี่ยงสำหรับการพัฒนาพฤติกรรมความยากลําบาก สิ่งที่ได้รับน้อยกว่าผลสะสมจากการสํารวจมีความเสี่ยงหลายผลลัพธ์ พฤติกรรม ไม่ศึกษาผลกระทบเหล่านี้โดยเฉพาะการตรวจสอบภายในประชากรหนุ่มสาวที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษและคนพิการ ( ส่ง ) นอกจากนี้ เป็นที่ชัดเจนว่า เกณฑ์ หรือเส้นความเสี่ยงแบบเหมาะกับข้อมูลประชากรนี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กและวัยรุ่นที่ 1412 ส่ง ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมเพิ่มขึ้นในความยากลำบาก กว่า 18 เดือนถูกรวมเพื่อสร้างคะแนนความเสี่ยงสะสม กับตัวแปรอัตราการเพิ่มลงในหลายรูปแบบ ระยะปรับตัวแล้วเพิ่มการทดสอบเกณฑ์แบบ มีหลักฐานของผลกระทบความเสี่ยงสะสม แนะนำว่า การสัมผัสกับตัวเลขที่สูงขึ้นของปัจจัยความเสี่ยง โดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติของพวกเขาแน่นอน ส่งผลให้ปัญหาพฤติกรรมเพิ่มขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างความเสี่ยงและพฤติกรรมความยากลําบาก เป็นเชิงเส้นกับการเพิ่มความเสี่ยงมีผลกระทบมหาศาลและเป็นอันตรายต่อพฤติกรรมความยากลําบาก ในรุ่นเด็กและวัยรุ่น โดยมุ่งลดพฤติกรรมความยากลําบาก ต้องพิจารณาถึงผลกระทบของตัวแปรความเสี่ยงหลาย ๆ สำหรับการแทรกแซงต่อผู้สัมผัสกับตัวเลขขนาดใหญ่ของความเสี่ยงที่จะเป็นประโยชน์