1. What are the technology affordan

1. What are the technology affordances of smartphones and iPods
for teaching and learning in higher education?
2. What are appropriate strategies for the professional development
of higher education teachers in the pedagogical use of m-learning
devices?
3. What pedagogical strategies facilitate the use of m-learning
devices in authentic learning environments in higher education?
4. What pedagogical principles facilitate the use of m-learning
devices in authentic learning environments in higher education?
The project was conducted in four phases over two years,comprising
investigation of the devices themselves and their functionality, the
design and implementation of action learning professional
development sessions for university teachers, the design of 10
pedagogies to be implemented with either the smartphone or the iPod
in classes across a range of disciplines in a Faculty of Education, and
the evaluation and research of each project together with the creation
of design principles applicable to higher education teaching gener

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1 affordances เทคโนโลยีของสมาร์ทโฟนและ iPods มี การสอน และการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษาหรือไม่2. อะไรคือกลยุทธ์ที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนามืออาชีพ ของอุดมศึกษาครูใช้สอนของเอ็มเลิร์นนิ่ง อุปกรณ์3. กลยุทธ์การสอนสิ่งอำนวยความสะดวกใช้ของเอ็มเลิร์นนิ่ง อุปกรณ์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แท้จริงในระดับอุดมศึกษาหรือไม่4.หลักการสอนช่วยใช้ของเอ็มเลิร์นนิ่ง อุปกรณ์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แท้จริงในระดับอุดมศึกษาหรือไม่โครงการที่ดำเนินการใน 4 ระยะสองปี ประกอบด้วย ตรวจสอบอุปกรณ์ด้วยตนเองและการทำงานของพวกเขา การ ออกแบบและปฏิบัติการเรียนรู้อาชีพ เซสชันการพัฒนาและอาจารย์ในมหาวิทยาลัย การออกแบบของ 10 pedagogies เพื่อนำมาใช้กับสมาร์ทโฟนหรือ iPod ในชั้นเรียนข้ามช่วงของสาขาในการคณะการศึกษา และ วิจัยของแต่ละโครงการพร้อมการสร้างและประเมินผล หลักการออกแบบการศึกษาที่สอน gener

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. อะไรคือ affordances เทคโนโลยีมาร์ทโฟนและไอพอด
สำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น?
2 สิ่งที่กลยุทธ์ที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนามืออาชีพ
ของครูการศึกษาที่สูงขึ้นในการใช้การเรียนการสอนของ M-การเรียนรู้
อุปกรณ์ที่?
3 สิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอนกลยุทธ์การใช้ M-การเรียนรู้
อุปกรณ์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แท้จริงในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น?
4 สิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอนหลักการใช้ M-การเรียนรู้
อุปกรณ์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แท้จริงในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น?
โครงการได้ดำเนินการในสี่ขั้นตอนกว่าสองปีที่ผ่านมาประกอบไปด้วย
การตรวจสอบของอุปกรณ์ของตัวเองและการทำงานของพวกเขา
ในการออกแบบและการดำเนินการของการดำเนินการการเรียนรู้อาชีพ
การประชุมการพัฒนา สำหรับครูผู้สอนของมหาวิทยาลัยการออกแบบของ 10
pedagogies จะดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งมาร์ทโฟนหรือไอพอด
ในชั้นเรียนในช่วงของสาขาวิชาในคณะศึกษาศาสตร์และ
การประเมินผลและการวิจัยของแต่ละโครงการเข้าด้วยกันกับการสร้าง
หลักการออกแบบใช้บังคับกับการที่สูงขึ้น การเรียนการสอนการศึกษา Gener

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . อะไรคือเทคโนโลยี affordances ของมาร์ทโฟนและ iPods
การเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษา ?
2 . อะไรคือกลยุทธ์ที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาอาชีพ
อุดมศึกษาของครูในการใช้ของ M-Learning
อุปกรณ์ ?
3 สิ่งที่กลยุทธ์การส่งเสริมการใช้อุปกรณ์ในการเรียนรู้ M-Learning
จริงสภาพแวดล้อมในระดับอุดมศึกษา ?
4สิ่งที่หลักการสอนให้ใช้ M-Learning
อุปกรณ์ในสภาพแวดล้อมจริงในระดับอุดมศึกษา ?
โครงการดำเนินการใน 4 ขั้นตอนกว่าสองปีประกอบด้วย
การสืบสวนของอุปกรณ์ตัวเองและการทำงานของพวกเขา
การออกแบบและใช้งานของการเรียนรู้รอบการพัฒนาอาชีพ
สำหรับครูมหาวิทยาลัย , 10
ออกแบบpedagogies เพื่อใช้กับสมาร์ทโฟน หรือ iPod
ในชั้นเรียนตลอดช่วงของสาขาในคณะครุศาสตร์และ
การประเมินและวิจัยของแต่ละโครงการพร้อมสร้าง
ของหลักการออกแบบใช้กับระดับอุดมศึกษา มกราคม สอน