The learning scenarios described in

The learning scenarios described in this work reach further than any previous approach. The connections between augmented reality (AR) and traditional learning based on textbooks through the well-known augmented books also known as “magic books,” are already there. However, they are restricted to just a few isolated uses that commonly take place on a PC showing 3D information with few actions in higher education. In a collaborative and autonomous way, this work combines every learning process from the electrical machines course in the electrical engineering degree. It allows interactive and autonomous studying as well as collaborative performance of laboratory practices with other students and without a teacher’s assistance. Tools presented in this work achieve a connection between the theoretical explanations and the laboratory practices using augmented reality as a nexus. Students feel comfortable about it and consider that tools are nice, easy, and useful, according to the goal of learning contents, training on performance, and design of installations and machines.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้สถานการณ์ที่อธิบายไว้ในงานนี้ถึงกว่าวิธีใด ๆ ก่อนหน้านี้ การเชื่อมต่อระหว่างออกเมนต์จริง (AR) และการเรียนรู้แบบดั้งเดิมตามตำราผ่านหนังสือออกเมนต์รู้จักยังเรียกว่า "หนังสือมายากล มีแล้ว อย่างไรก็ตาม พวกเขาถูกจำกัดเพื่อใช้แยกกี่ที่โดยทั่วไปเกิดขึ้นบนเครื่องคอมพิวเตอร์แสดงข้อมูล 3 มิติกับการดำเนินการน้อยในระดับอุดมศึกษา ในลักษณะร่วมกัน และเขตปกครองตนเอง งานนี้รวมทุกขั้นตอนการเรียนรู้จากหลักสูตรเครื่องจักรไฟฟ้าในระดับวิศวกรรมไฟฟ้า จะช่วยให้การศึกษาและประสิทธิภาพการร่วมปฏิบัติการแนวทางปฏิบัติ กับนักเรียนอื่น ๆ และไม่ มีความช่วยเหลือของครูปกครอง และโต้ตอบ เครื่องมือที่นำเสนอในงานนี้ให้การเชื่อมต่อระหว่างคำอธิบายทฤษฎีและการปฏิบัติการห้องปฏิบัติการที่ใช้ความเป็นจริงเป็น nexus นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายเกี่ยวกับมัน และพิจารณาเครื่องมือดี ง่าย และ ประโยชน์ ตามเป้าหมายของการเรียนรู้เนื้อหา อบรมเรื่องประสิทธิภาพ ออกแบบและติดตั้งและเครื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานการณ์การเรียนรู้ที่อธิบายไว้ในงานนี้ถึงมากไปกว่าวิธีการใด ๆ ก่อนหน้า การเชื่อมต่อระหว่างเติมความเป็นจริง (AR) และการเรียนรู้แบบดั้งเดิมขึ้นอยู่กับตำราผ่านที่รู้จักกันดีเติมหนังสือที่เรียกว่า "หนังสือเวทมนตร์" มีอยู่แล้ว แต่พวกเขาถูก จำกัด ให้ใช้เพียงสามแยกที่มักจะเกิดขึ้นในเครื่องคอมพิวเตอร์แสดงข้อมูล 3 มิติที่มีการกระทำบางอย่างในการศึกษาที่สูงขึ้น ในทางความร่วมมือและการปกครองตนเองงานนี้รวมทุกขั้นตอนการเรียนรู้จากเครื่องไฟฟ้​​าหลักสูตรปริญญาวิศวกรรมไฟฟ้า จะช่วยให้การโต้ตอบและการศึกษาของตนเองเช่นเดียวกับประสิทธิภาพการทำงานร่วมกันของการปฏิบัติในห้องปฏิบัติการกับนักเรียนคนอื่น ๆ และโดยความช่วยเหลือของครู เครื่องมือที่นำเสนอในงานนี้เกิดการเชื่อมต่อระหว่างคำอธิบายทางทฤษฎีและการปฏิบัติในห้องปฏิบัติการโดยใช้ความเป็นจริงยิ่งเป็นของ Nexus นักเรียนรู้สึกสบายใจเกี่ยวกับเรื่องนี้และพิจารณาว่าเครื่องมือที่ดีง่ายและมีประโยชน์ตามเป้าหมายของเนื้อหาการเรียนรู้การฝึกอบรมเกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานและการออกแบบการติดตั้งและเครื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้สถานการณ์ที่อธิบายไว้ในงานนี้ถึงต่อไปกว่าแบบก่อนๆ การเชื่อมต่อระหว่างความเป็นจริง Augmented ( AR ) และการเรียนแบบปกติ ตามตำราผ่านปริซึมที่รู้จักกันดีหนังสือเรียกว่า " หนังสือลึกลับ " อยู่แล้ว อย่างไรก็ตามพวกเขาจะถูก จำกัด เพียงไม่กี่แยกใช้ที่มักเกิดขึ้นบนคอมพิวเตอร์แสดงข้อมูล 3D กับไม่กี่การกระทำในระดับอุดมศึกษา ในร่วมกันของวิธีการทำงานนี้รวมทุกกระบวนการเรียนรู้จากเครื่องจักรไฟฟ้า วิชาวิศวกรรมไฟฟ้า การศึกษาระดับปริญญามันช่วยให้ปฏิสัมพันธ์ของการเรียนรวมทั้งประสิทธิภาพของการปฏิบัติร่วมกันกับนักเรียนอื่น ๆและโดยไม่มีความช่วยเหลือของครู เครื่องมือที่นำเสนอในงานนี้บรรลุการเชื่อมต่อระหว่างคำอธิบายเชิงทฤษฎีและฝึกปฏิบัติการโดยใช้ความเป็นจริงเติมเป็น Nexus นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายเกี่ยวกับมัน และพิจารณาว่ามีเครื่องมือที่ดี ง่ายและเป็นประโยชน์ตามเป้าหมายของการเรียนรู้ เนื้อหา การฝึกงานและออกแบบและติดตั้งเครื่องจักร