Problem in education today is the p

Problem in education today is the problem. This caused a crisis of intellectual and led to a national crisis solving the crisis have to do many things. Including cognitive therapy strategies. And educational reforms to strengthen intellectual side soon. Education reform is urgent national agenda. No unified policy And the efficient use of resources, lack of opportunity for all parties involved, so not the best people to become teachers, society, lack of faith and confidence in the teaching profession, the lack of policy development continues, the scarcity. Information technology infrastructure to access learning resources and lack of linkages with local governments and communities.The study did not thoroughly unpopular and unfair, the disparity in access to educational opportunities. And the quality of education received. Another reason it is necessary to study more. Powered by Translate the teaching is not emphasized as it should be universal. Lack teach Not in still morality Adequate ethical and intellectual Thailand. This is because the majority of teachers are not standardized. And curriculum instruction and assessment of students. Focus on courses and teachers in the numerator. Not cater to students, teaching is not linked to real life. Emphasis on rote But do not focus on critical thinking, synthesis, and creativity. Modern prompt students to think critically A synthetic Including educational, social, religious and cultural alienation from the education provided in the present study modular. Inconsistent with the existence of life in society. The lack of integration of educational links with the religion, art and culture into the learning process appropriately. Make graduates mild impairment and lack of pride in the quality and ethics of art. Thailand and wisdom Which is extremely dangerous for existence. And stability of the Eternity of Thailand. For education in If viewed from a condition that occurs in society, many parties are understood in the same way as is the study of Thailand are in trouble. Be seen as a problem that has received attention from society. Which the research is several times that reflects the failure of education in our various problems that arise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาในการศึกษาวันนี้คือ ปัญหา นี้เกิดวิกฤตทางปัญญา และนำไปสู่การเป็นวิกฤตชาติแก้วิกฤติต้องทำสิ่งต่าง ๆ มากมาย รวมถึงกลยุทธ์การรักษาด้วยการรับรู้ และปฏิรูปการศึกษาเพื่อเสริมสร้างด้านข้างปัญญาเร็ว ปฏิรูปการศึกษาเป็นวาระเร่งด่วนแห่งชาติ ไม่มีนโยบายรวม และการใช้งาน ขาดโอกาสทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ไม่ให้คนดีเป็น ครู สังคม ขาดศรัทธาและความเชื่อมั่นในการสอนอาชีพ ขาดการพัฒนานโยบายยังคง การขาดแคลน สร้างพื้นฐานเทคโนโลยีสารสนเทศการเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้และขาดความเชื่อมโยงกับรัฐบาลท้องถิ่นและชุมชนการศึกษาได้ไม่สะอาดกฏหมาย และไม่เป็น ธรรม disparity ในการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา และคุณภาพของการศึกษาที่ได้รับ อีกเหตุผลหนึ่งก็จำเป็นต้องศึกษาเพิ่มเติม ขับเคลื่อน โดยเน้นสอนที่ไม่ควรจะสากลแปล ขาดสอนไม่อยู่ในศีลธรรมยังไทยจริยธรรม และปัญญาเพียงพอ ทั้งนี้เนื่องจากไม่มีมาตรฐานส่วนใหญ่ของครู สอนหลักสูตรและการประเมินผลของนักเรียนด้วย เน้นหลักสูตรและครูผู้สอนในด้าน ไม่รองรับนักเรียน สอนไม่เชื่อมโยงกับชีวิตจริง เน้น rote แต่ไม่เน้นวิจารณญาณ การสังเคราะห์ และความคิดสร้างสรรค์ สมัยเรียนให้คิดถึงการสังเคราะห์รวมทั้งศึกษา สังคม ศาสนา และวัฒนธรรมสุดจากการศึกษาในมอดุลาร์ศึกษาปัจจุบัน สอดคล้องกับการดำรงอยู่ของชีวิตในสังคม ขาดการบูรณาการเชื่อมโยงการศึกษากับศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรมในการเรียนรู้ดำเนินการอย่างเหมาะสม ทำให้บัณฑิตผลอ่อนและขาดความภาคภูมิใจในคุณภาพและจริยธรรมของศิลปะ ไทยและภูมิปัญญาซึ่งเป็นอันตรายอย่างยิ่งสำหรับการดำรงอยู่ และความมั่นคงนิรันดร์ไทย การศึกษาในถ้าดูจากสภาพที่เกิดขึ้นในสังคม หลายฝ่ายมีความเข้าใจในวิธีการเดียวกันเป็นการศึกษาของไทย มีปัญหา จะเห็นเป็นปัญหาที่ได้รับความสนใจจากสังคม ซึ่งหลายครั้งเป็นการวิจัยที่สะท้อนถึงความล้มเหลวของการศึกษาของปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาการศึกษาในวันนี้ที่เป็นปัญหา เรื่องนี้ทำให้เกิดวิกฤติทางปัญญาและนำไปสู่​​การแก้วิกฤตชาติวิกฤติต้องทำหลายสิ่งหลายอย่าง รวมทั้งกลยุทธ์การบำบัดทางปัญญา และการปฏิรูปการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งด้านทรัพย์สินทางปัญญาในเร็ว ๆ นี้ การปฏิรูปการศึกษาเป็นวาระแห่งชาติอย่างเร่งด่วน ไม่มีนโยบายแบบครบวงจรและการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพขาดการเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องจึงไม่คนที่ดีที่สุดที่จะเป็นครูสอนสังคมขาดความเชื่อและความเชื่อมั่นในวิชาชีพครูขาดการพัฒนานโยบายยังคงมีความขาดแคลน โครงสร้างพื้นฐานเทคโนโลยีสารสนเทศในการเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้และการขาดความเชื่อมโยงกับรัฐบาลท้องถิ่นและการศึกษา communities.The ไม่ได้เป็นที่นิยมอย่างทั่วถึงและไม่เป็นธรรมความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา และคุณภาพของการศึกษาที่ได้รับ เหตุผลที่มันเป็นสิ่งที่จำเป็นในการศึกษาเพิ่มเติมอีก Powered by แปลการเรียนการสอนไม่ได้เน้นที่ควรจะเป็นสากล ขาดการสอนไม่เพียงพอยังคงมีคุณธรรมจริยธรรมและทางปัญญาของไทย นี้เป็นเพราะส่วนใหญ่ของครูที่ไม่ได้มาตรฐาน และการเรียนการสอนหลักสูตรและการประเมินของนักเรียน มุ่งเน้นไปที่หลักสูตรและครูผู้สอนในเศษ ไม่ได้ให้ความสำคัญกับนักเรียนการเรียนการสอนไม่ได้เชื่อมโยงกับชีวิตจริง เน้นการท่องจำ แต่ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การคิดวิเคราะห์สังเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนให้ทันสมัย​​จะคิดว่าวิกฤตสังเคราะห์รวมถึงการศึกษาสังคมศาสนาและวัฒนธรรมการโอนจากการศึกษาที่ระบุไว้ในแบบแยกส่วนการศึกษาในปัจจุบัน ไม่สอดคล้องกับการดำรงอยู่ของชีวิตในสังคม ขาดการรวมของการเชื่อมโยงการศึกษากับศาสนาศิลปะและวัฒนธรรมเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสม ให้ผู้จบการศึกษาจากการด้อยค่าอ่อนและขาดความภาคภูมิใจในการที่มีคุณภาพและจริยธรรมของศิลปะ ไทยและภูมิปัญญาซึ่งเป็นอันตรายอย่างยิ่งสำหรับการดำรงอยู่ และความมั่นคงของนิรันดร์แห่งประเทศไทย เพื่อการศึกษาในถ้าดูจากสภาพที่เกิดขึ้นในสังคมที่หลายฝ่ายมีความเข้าใจในลักษณะเดียวกับที่มีการศึกษาของไทยจะมีปัญหา ถูกมองว่าเป็นปัญหาที่ได้รับความสนใจจากสังคม ซึ่งการวิจัยมีหลายครั้งที่สะท้อนให้เห็นถึงความล้มเหลวของการศึกษาในปัญหาต่างๆของเราที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาปัญหาในวันนี้ คือ ปัญหา นี้เกิดจากวิกฤติทางปัญญา และนำไปสู่วิกฤตการณ์ระดับชาติแก้วิกฤติต้องทำหลายอย่าง รวมทั้งกลยุทธ์ในการรับรู้ . การปฏิรูปการศึกษาเพื่อเสริมสร้างสติปัญญาและด้านในเร็วๆ นี้ การปฏิรูปการศึกษาเป็นวาระแห่งชาติโดยด่วน ไม่รวมนโยบายและการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ การเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องดังนั้นไม่ที่ดีที่สุด คน เป็น ครู สังคม ขาดความศรัทธาและความเชื่อมั่นในวิชาชีพครู ขาดนโยบายการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง , ความขาดแคลน โครงสร้างพื้นฐานทางด้านไอทีเพื่อเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้ และขาดการเชื่อมโยงกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและชุมชน การศึกษาไม่ทั่วถึงไม่เป็นที่นิยมและไม่ยุติธรรม ความแตกต่างในการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและคุณภาพของการศึกษาที่ได้รับ อีกเหตุผลที่ต้องมีการศึกษาเพิ่มเติม ขับเคลื่อนโดยแปลการสอนไม่เน้นเท่าที่ควร สากล การสอนไม่เพียงพอ และสติปัญญา คุณธรรมจริยธรรมยังประเทศไทย นี้เป็นเพราะครูส่วนใหญ่ยังไม่ได้มาตรฐาน หลักสูตรและการสอน และการประเมินของนักเรียนเน้นหลักสูตรและครูในเศษ . ไม่รองรับกับนักเรียน การสอนจะไม่เชื่อมโยงกับชีวิตจริง เน้นการท่องจำ แต่ไม่เน้นการคิดวิจารณญาณ คิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์ นักเรียนให้ทันสมัย คิดวิเคราะห์สังเคราะห์ ได้แก่ การศึกษา สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม แปลกแยกจากการศึกษาให้ในการศึกษาแบบแยกส่วนสอดคล้องกับความเป็นไปของชีวิตในสังคม ขาดการบูรณาการเชื่อมโยงการศึกษากับศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรมในการเรียนรู้อย่างเหมาะสม ให้บัณฑิตผลอ่อนและขาดความภาคภูมิใจในคุณภาพและจริยธรรมของศิลปะ ไทยและภูมิปัญญาซึ่งเป็นอันตรายมากสำหรับการดำรงอยู่ และเสถียรภาพของนิรันดร์ของประเทศไทยเพื่อการศึกษา ถ้ามองจากสภาพที่เกิดขึ้นในสังคม หลายฝ่ายจะเข้าใจไปในทางเดียวกัน เป็น การศึกษาไทยมีปัญหา จะเห็นได้ว่าเป็นปัญหาที่ได้รับความสนใจจากสังคม การวิจัยนั้น หลายครั้งที่สะท้อนถึงความล้มเหลวของการศึกษาในปัญหาต่าง ๆที่เกิดขึ้น