Linn (1994) highlightedthe links to

Linn (1994) highlighted
the links to behaviorist learning theory to include the cognitive measure of higher-order thinking
skills. “The goal in criterion-referenced measurement is to close the gap between the test and the
criterion behaviors and understandings that correspond to the aims of instruction” (p. 14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานผลิต (1994) เน้นเชื่อมโยงไปยัง behaviorist ทฤษฎีการเรียนรู้รวมถึงการรับรู้วัดความคิดขั้นสูงทักษะการ "เป้าหมายในอ้างอิงเกณฑ์การประเมินคือการ ปิดช่องว่างระหว่างการทดสอบและพฤติกรรมเงื่อนไขและเปลี่ยนความเข้าใจที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของคำ" (14 p.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลินน์ (1994)
เน้นการเชื่อมโยงไปbehaviorist
ทฤษฎีการเรียนรู้ที่จะรวมถึงการวัดความรู้ความเข้าใจในการคิดขั้นสูงทักษะ "เป้าหมายในการวัดเกณฑ์อ้างอิงคือการปิดช่องว่างระหว่างการทดสอบและพฤติกรรมเกณฑ์และความเข้าใจที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน" (พี. 14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลินน์ ( 1994 ) เน้น
การเชื่อมโยง behaviorist ทฤษฎีการเรียนรู้รวมถึงมาตรการการคิดขั้นสูง
ทักษะ " เป้าหมายในการวัดอิงเกณฑ์จะปิดช่องว่างระหว่างการทดสอบและเกณฑ์
พฤติกรรมและความเข้าใจที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการสอน " ( 14 หน้า )