There are many reasons why you may

There are many reasons why you may choose to use
weblogs with students
. One of the best reasons is to provide a real audience for student writing. Usually,
the teacher is the only person who reads student writing, and the focus of this reading is usually on
form, not content. With weblogs, students can find themselves writin
g for a real audience that, apart
from the teacher, may include their peers, students from other classes, or even other countries, their
parents, and potentially anyone with access to the Internet.
Here are some other reasons for using blogs:
To provide e
xtra reading practice for students.
This reading can be produced by the teacher, other students in the same class, or, in the case of
comments posted to a blog, by people from all over the world.
As online student learner journals that can be read by their
peers.
The value of using learner journals has been well documented. Usually they are private channels
between teacher and student. Using a blog as a learner journal can increase the audience.
To guide students to online resources appropriate for their l
evel.
The Internet has a bewildering array of resources that are potentially useful for your students. The
problem is finding and directing your learners to them. For this reason, you can use your tutor blog as a
portal for your learners.
To increase the
sense of community in a class.
A class blog can help foster a feeling of community between the members of a class, especially if
learners are sharing information about themselves and their interests, and are responding to what other
students are writing.
To encourage shy students to participate.
There is evidence to suggest that students who are quiet in class can find their voice when given the
opportunity to express themselves in a blog.
To stimulate out
-
of
-
class discussion.
A blog can be an ideal space
for pre
-
class or post
-
class discussion. And what students write about in the
blog can also be used to promote discussion in class.
To encourage a process
-
writing approach.
Because students are writing for publication, they are usually more concerned about
getting things right,
and usually understand the value of rewriting more than if the only audience for their written work is the
teacher.
As an online portfolio of student written work.
There is much to be gained from students keeping a portfolio of their
work. One example is the ease at
which learners can return to previous written work and evaluate the progress they have made during a
course.
To help build a closer relationship between students in large classes.
Sometimes students in large classes can sp
end all year studying with the same people without getting to
know them well. A blog is another tool that can help bring students together.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีหลายเหตุผลทำไมคุณอาจเลือกใช้ ล็อกกับนักเรียน. หนึ่งในเหตุผลที่ดีที่สุดคือการให้กลุ่มเป้าหมายแท้จริงสำหรับนักเขียน มักจะ ครูเป็นเพียงบุคคลเดียวที่อ่านนักเขียน และเน้นการอ่านนี้เป็นมักจะเปิด แบบฟอร์ม เนื้อหาไม่ ล็อก นักเรียนสามารถค้นหาตัวเอง writinก.สำหรับกลุ่มเป้าหมายแท้จริงที่ แยก จากครู อาจรวมถึงเพื่อนของพวกเขา นักเรียนจากชั้นเรียนอื่น ๆ หรือแม้กระทั่งประเทศ พวกเขา ผู้ปกครอง และอาจรวมถึงผู้ที่เข้าถึงอินเทอร์เน็ตนี่คือเหตุผลอื่น ๆ สำหรับการใช้บล็อก:ให้ eฝึกอ่านเอ็กซ์ตร้าสำหรับนักเรียนอ่านนี้สามารถผลิต โดยครู นักเรียนอื่น ๆ ในระดับเดียวกัน หรือ ในกรณีที่ ความคิดเห็นที่โพสต์ลงในบล็อก โดยผู้คนจากทั่วโลกสมุดรายวันของผู้เรียนนักเรียนออนไลน์ที่สามารถอ่านได้โดยการเพื่อน จัดค่าของการใช้สมุดรายวันของผู้เรียนดีขึ้น พวกเขามักจะช่องส่วนตัว ระหว่างครูและนักเรียน การใช้บล็อกเป็นสมุดรายวันผู้เรียนสามารถเพิ่มผู้เข้าชมแนะนำ นักศึกษาถึงทรัพยากรออนไลน์เหมาะสำหรับ l ของพวกเขาอีอินเทอร์เน็ตเป็นทรัพยากรที่มีประโยชน์กับนักเรียนอาจเพียงสร้างความสับสนได้ การ ปัญหาคือค้นหา และการกำกับการเรียนของพวกเขา ด้วยเหตุนี้ คุณสามารถใช้บล็อกของคุณครูสอนพิเศษเป็นการ เว็บไซต์สำหรับของผู้เรียน เพื่อเพิ่มการ ความรู้สึกของชุมชนความบล็อกชั้นสามารถช่วยส่งเสริมความรู้สึกของชุมชนระหว่างสมาชิกของคลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้า ผู้เรียนมีการแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและผลประโยชน์ของตน และตอบสนองกับสิ่งอื่น ๆ นักเรียนกำลังเขียนอายนักเรียนที่เข้าร่วมมีหลักฐานที่ชี้ให้เห็นว่า นักเรียนที่มีความเงียบในชั้นสามารถหาเสียงของตนเมื่อได้รับการ โอกาสในการแสดงตัวเองในบล็อกนี้เพื่อกระตุ้นการออก-ของ-ชั้นเรียนสนทนาบล็อกสามารถเป็นพื้นที่เหมาะ สำหรับก่อน-ชั้นหรือโพสต์-ชั้นเรียนสนทนา และสิ่งที่นักเรียนเขียนเกี่ยวกับในการ ยังสามารถใช้บล็อกเพื่อส่งเสริมการสนทนาในชั้นเรียนส่งเสริมกระบวนการ-แนวทางการเขียน เพราะนักเขียนสำหรับตีพิมพ์ พวกเขาจะมักจะห่วงใยทำขวา และมักจะเข้าใจคุณค่าของการเขียนมากกว่าถ้ากลุ่มเป้าหมายเฉพาะสำหรับงานเขียน ครูเป็นการพอร์ตโฟลิโอออนไลน์ของนักเรียนที่เขียนทำงานมีมากที่ได้รับจากนักเรียนเก็บผลงานของตนการทำงาน ตัวอย่างหนึ่งคือ ความสะดวกในที่ ซึ่งผู้เรียนสามารถกลับไปก่อนหน้าทำงานเขียน และประเมินความคืบหน้าพวกเขาได้ทำในระหว่างการ หลักสูตรนี้จะช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่บางครั้งนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่สามารถ spจบทุกปีเรียนกับคนเดียวโดยไม่ได้รับการ รู้จักพวกเขาดี บล็อกเป็นเครื่องมืออื่นที่ช่วยนำนักเรียนร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลายเหตุผลที่คุณอาจเลือกที่จะใช้เป็นเว็บบล็อกกับนักเรียน หนึ่งในเหตุผลที่ดีที่สุดคือการให้ผู้ชมที่แท้จริงสำหรับการเขียนของนักเรียน โดยปกติแล้วครูเป็นเพียงคนเดียวที่อ่านการเขียนของนักเรียนและความสำคัญของการอ่านนี้มักจะอยู่ในรูปแบบที่ไม่ได้เนื้อหา ด้วยเว็บบล็อกนักเรียนสามารถพบตัวเอง writin กรัมสำหรับผู้ชมที่แท้จริงว่านอกเหนือจากครูที่อาจรวมถึงเพื่อนของพวกเขานักเรียนจากชั้นเรียนอื่น ๆ หรือแม้แต่ประเทศอื่น ๆ ของพวกเขาพ่อแม่ผู้ปกครองและอาจทุกคนที่มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต. นี่คือบางส่วน เหตุผลอื่น ๆ สำหรับการใช้บล็อก: เพื่อให้ E . ปฏิบัติอ่าน Xtra สำหรับนักเรียนที่อ่านนี้สามารถผลิตได้โดยครูผู้สอนนักเรียนคนอื่น ๆ ในระดับเดียวกันหรือในกรณีของความคิดเห็นที่โพสต์ในบล็อกโดยผู้คนจากทั่วทุกมุมโลก . วารสารนักเรียนเรียนในฐานะที่เป็นออนไลน์ที่สามารถอ่านได้โดยพวกเขาเพื่อน. คุณค่าของการใช้วารสารผู้เรียนได้รับเอกสารอย่างดี พวกเขามักจะช่องส่วนตัวระหว่างครูและนักเรียน การใช้บล็อกเป็นวารสารผู้เรียนสามารถเพิ่มผู้ชม. เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนแหล่งข้อมูลออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา L Evel. อินเทอร์เน็ตมีมากมายซึ่งทำให้สับสนของทรัพยากรที่มีประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นสำหรับนักเรียนของคุณ ปัญหาคือการหาผู้กำกับและผู้เรียนของพวกเขา ด้วยเหตุนี้คุณสามารถใช้บล็อกครูสอนพิเศษของคุณเป็นพอร์ทัลสำหรับผู้เรียนของคุณ. เพื่อเพิ่มความรู้สึกของชุมชนในชั้นเรียน. บล็อกระดับสามารถช่วยส่งเสริมให้เกิดความรู้สึกของชุมชนระหว่างสมาชิกของชั้นเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าผู้เรียนมีการใช้ข้อมูลร่วมกัน เกี่ยวกับตัวเองและความสนใจของพวกเขาและมีการตอบสนองกับสิ่งอื่น ๆ ที่นักเรียนเขียน. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนขี้อายที่จะเข้าร่วม. มีหลักฐานที่บ่งว่าเป็นนักเรียนที่มีความเงียบสงบในชั้นเรียนสามารถค้นหาเสียงของพวกเขาเมื่อได้รับโอกาสที่จะแสดงออกในบล็อกเพื่อกระตุ้นการออก- ของ- อภิปรายในชั้นเรียน. บล็อกสามารถเป็นพื้นที่ที่เหมาะสำหรับก่อน- ชั้นเรียนหรือโพสต์- อภิปรายในชั้นเรียน และสิ่งที่นักเรียนเขียนเกี่ยวกับในบล็อกยังสามารถใช้ในการส่งเสริมการอภิปรายในชั้นเรียน. เพื่อส่งเสริมให้กระบวนการ- . เขียนวิธีการเพราะนักเรียนจะเขียนสำหรับสิ่งพิมพ์พวกเขามักจะกังวลมากขึ้นเกี่ยวกับการได้รับสิ่งที่ถูกต้องและมักจะเข้าใจคุณค่าของการเขียนใหม่ มากกว่าถ้าผู้ชมเฉพาะสำหรับงานเขียนของพวกเขาคือครู. ในฐานะที่เป็นผลงานออนไลน์ของงานเขียนของนักเรียน. มีมากที่จะได้รับจากการรักษานักเรียนผลงานของพวกเขาทำงาน ตัวอย่างหนึ่งคือความสะดวกในที่ซึ่งผู้เรียนสามารถกลับไปทำงานที่เขียนก่อนหน้านี้และประเมินความคืบหน้าพวกเขาได้ทำในระหว่างการเรียนการสอน. ที่จะช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่. บางครั้งนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่ SP สามารถจบตลอดทั้งปีการศึกษากับ คนเดียวกันโดยไม่ได้รับที่จะรู้ว่าพวกเขาเป็นอย่างดี บล็อกเป็นเครื่องมือหนึ่งที่สามารถช่วยนำนักเรียนร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีหลายเหตุผลที่คุณอาจเลือกที่จะใช้เว็บบล็อกกับนักเรียน. หนึ่งในเหตุผลที่ดีที่สุดคือการให้ผู้ชมจริงสำหรับการเขียนของนักเรียน โดยปกติครูเป็นคนเดียวที่อ่านการเขียนของนักเรียน และเน้นการอ่าน นี่เป็นปกติในรูปแบบ ไม่ใช่เนื้อหา กับเว็บบล็อก นักเรียนสามารถค้นหาตัวเอง เขียนกรัมสำหรับผู้ชมที่เป็นจริง ,จากครูอาจรวมถึงเพื่อนนักเรียนจากห้องอื่น หรือประเทศอื่น ๆของพวกเขาพ่อแม่ และอาจทุกคนที่มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่นี่มีบางเหตุผลอื่น ๆสำหรับการใช้บล็อก :ให้อีกซ์ตร้า ฝึกการอ่านสำหรับนักเรียนการอ่านนี้จะถูกผลิตโดยครู นักเรียนคนอื่น ๆในชั้นเรียนเดียวกัน หรือในกรณีของโพสต์ความคิดเห็นในบล็อก โดยผู้คนจากทั่วทุกมุมโลกเป็นวารสารออนไลน์เรียน นักเรียนสามารถอ่านได้โดยของพวกเขาเพื่อน ๆคุณค่าของการใช้วารสารผู้เรียนได้รับเอกสารดี พวกเขามักจะมีช่องส่วนตัวระหว่างครูและนักเรียน การใช้ blog เป็นผู้เรียนวารสารสามารถเพิ่มผู้ชมคู่มือทรัพยากรออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนของชั้นEvelอินเทอร์เน็ตกับอาร์เรย์ของทรัพยากรที่อาจเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนของคุณ ที่ปัญหาคือการหาและกำกับการเรียนรู้ของพวกเขา สำหรับเหตุผลนี้ คุณสามารถใช้บล็อกของคุณครูเป็นพอร์ทัลสำหรับผู้เรียนของคุณเพื่อเพิ่มความรู้สึกของชุมชนในระดับชั้นบล็อกสามารถช่วยส่งเสริมความรู้สึกของชุมชนระหว่างสมาชิกของชั้นเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าผู้เรียนมีการแชร์ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองและผลประโยชน์ของพวกเขาและตอบสนองต่อสิ่งที่คนอื่น ๆนักเรียนเขียนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนขี้อายที่จะเข้าร่วมมีหลักฐานเพื่อแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่เงียบในชั้นเรียนสามารถพบเสียงของพวกเขา เมื่อได้รับโอกาสที่จะแสดงในบล็อกเพื่อกระตุ้นออก-ของ-การอภิปรายในชั้นเรียน .บล็อกสามารถมีพื้นที่เหมาะก่อน-ชั้นเรียน หรือ โพสต์-การอภิปรายในชั้นเรียน . และสิ่งที่นักเรียนเขียนเกี่ยวกับในบล็อกยังสามารถใช้เพื่อส่งเสริมการอภิปรายในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมกระบวนการ-เขียนวิธีการเนื่องจากนักเรียนมีการเขียนบทความเพื่อตีพิมพ์ พวกเขามักจะมีความกังวลมากขึ้นเกี่ยวกับได้รับสิ่งที่ถูกต้องและมักจะเข้าใจคุณค่าของการเขียนมากกว่า ถ้าผู้ชมเท่านั้น สำหรับงานที่เขียนคืออาจารย์เป็นออนไลน์ผลงานของนักเรียนเขียนงานมีมากที่จะได้รับจากการรักษาผลงานของนักเรียนงาน ตัวอย่างหนึ่งคือความสะดวกที่ซึ่งผู้เรียนสามารถกลับไปก่อนหน้าที่เขียนงานและประเมินความคืบหน้าพวกเขาได้ในระหว่างแน่นอนเพื่อช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่บางครั้งนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่ที่สามารถ .จบปีเรียนกับบุคคลเดียวกันโดยที่ไม่รู้รู้จักพวกเขาดี บล็อกเป็นอีกหนึ่งเครื่องมือที่สามารถช่วยให้นักเรียนร่วมกัน