AbstractThis paper analyzes the res

Abstract
This paper analyzes the results from a survey of 346 college-level English language learners in Taiwan focusing on some causes that may have hindered English learning in the past for students participating in the survey, and the students’ perspectives about English learning. Results showed that most of the students had either fear or unpleasant feelings about their past English learning experiences, and that students of different majors had different perspectives about English learning. Several suggestions are provided for future application in teaching English to non-English majors in Asia.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม
บทความนี้วิเคราะห์ผลที่ได้จากการสำรวจจาก 346 ระดับวิทยาลัยเรียนภาษาอังกฤษในไต้หวันมุ่งเน้นไปที่สาเหตุบางอย่างที่อาจจะขัดขวางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในอดีตที่ผ่านมาสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมในการสำรวจและนักเรียนที่มีมุมมองที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผลการศึกษาพบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีทั้งความหวาดกลัวหรือความรู้สึกไม่เป็นที่พอใจเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขาที่ผ่านมาของภาษาอังกฤษและให้นักเรียนของการแข่งขันที่แตกต่างกันมีมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ข้อเสนอแนะในหลายที่มีให้สำหรับการใช้งานในอนาคตในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในการแข่งขันที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษในเอเชีย.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม
กระดาษนี้วิเคราะห์ผลลัพธ์จากการสำรวจของ 346 ระดับวิทยาลัยเรียนภาษาอังกฤษในไต้หวันเน้นสาเหตุบางอย่างที่อาจมีผู้ที่ขัดขวางการเรียนภาษาอังกฤษในอดีตสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมในการสำรวจ และมุมมองของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ ผลพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีความกลัวหรือความรู้สึกที่ไม่เกี่ยวกับภาษาอังกฤษผ่านประสบการณ์การเรียนรู้ และว่า นักศึกษาสาขาเอกอื่นมีมุมมองเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ ให้คำแนะนำเพื่อประยุกต์ใช้ในอนาคตในการสอนภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาอังกฤษสาขาเอกในเอเชีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนามธรรม
นี้กระดาษทำการวิเคราะห์ที่ได้ผลจากการสำรวจความคิดเห็นของ 346 ระดับวิทยาลัย ภาษาอังกฤษ ภาษา ผู้เรียนในไต้หวันโดยเน้นในบางส่วนสาเหตุที่อาจมีการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ เต็มที่ผ่านมาสำหรับนักเรียนนักศึกษาเข้าร่วมในการสำรวจความคิดเห็นและนักศึกษาของมุมมองเกี่ยวกับ ภาษาอังกฤษ การเรียนรู้.ผลการศึกษาพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ที่มีความรู้สึกไม่พึงประสงค์หรือความกลัวทั้งเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ผ่านและที่นักเรียนนักศึกษาในสาขาวิชาเอกต่างก็มีมุมมองแตกต่างกันเกี่ยวกับการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ มีหลายคำแนะนำจัดให้บริการสำหรับแอปพลิเคชันในอนาคตในการเรียนการสอนในสาขาวิชาเอก ภาษาอังกฤษ ไม่ใช่ ภาษาอังกฤษ ในเอเชีย.