The research is of dual significanc

The research is of dual significance. Firstly, it adds to our knowledge in the area of determinants of academic achievement. Specifically, the results of the study will provide us with information as to whether the factors such as gender, Prior knowledge, Teachers can influence misconception in physics among students in faculty of education, Al.fateh University.
Secondly, it is hoped that the findings will enable better Planning of science education in Libya, in terms of the allocation of resources for provision of relevant and necessary school facilities and training of school personnel. The findings of this survey study may indicate some influencing factors, which may be investigated further using an experimental approach to determine the factors linked to Misconceptions of physics students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยมีความสำคัญคู่ ประการแรกก็เพื่อเพิ่มความรู้ของเราในพื้นที่ของปัจจัยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยเฉพาะผลการศึกษาจะช่วยให้เรามีข้อมูลเป็นไปได้ว่าปัจจัยเช่นเพศ, ความรู้ก่อนที่ครูจะมีผลต่อความเข้าใจผิดในวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนในคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย Al.fateh.
ประการที่สองก็คือความหวังว่าการค้นพบ จะช่วยให้การวางแผนที่ดีขึ้นของการศึกษาวิทยาศาสตร์ในลิเบียในแง่ของการจัดสรรทรัพยากรสำหรับการจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกโรงเรียนที่เกี่ยวข้องและจำเป็นและการฝึกอบรมบุคลากรของโรงเรียน ผลการศึกษาการสำรวจครั้งนี้อาจบ่งบอกถึงปัจจัยที่มีอิทธิพลบางอย่างซึ่งอาจจะมีการตรวจสอบเพิ่มเติมได้โดยใช้วิธีการทดลองเพื่อศึกษาปัจจัยที่เชื่อมโยงกับความเข้าใจผิดของนักเรียนฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเป็นสำคัญด้วย ประการแรกมันจะเพิ่มความรู้ของเราในพื้นที่ของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยเฉพาะ ผลของการศึกษาจะให้ข้อมูลกับเราว่า ปัจจัย เช่น เพศ ความรู้เดิม ครูสามารถอิทธิพลความเข้าใจผิดในฟิสิกส์ของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ al.fateh มหาวิทยาลัย
ประการที่สองก็หวังว่าผลจะช่วยให้วางแผนที่ดีของการศึกษาวิทยาศาสตร์ในประเทศลิเบีย ในแง่ของการจัดสรรทรัพยากรสำหรับการจัดการที่เกี่ยวข้องและจำเป็นเครื่องโรงเรียนและการฝึกอบรมของบุคลากรในโรงเรียน ผลจากการศึกษาสำรวจอาจบ่งชี้บางประการที่มีอิทธิพลต่อปัจจัยซึ่งอาจจะตรวจสอบเพิ่มเติม โดยใช้วิธีการทดลองหาปัจจัยที่เชื่อมโยงกับมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนของนักเรียนฟิสิกส์