In many research studies in the con

In many research studies in the contexts of Applied Linguistics and English
Language Teaching as EFL it has been argued that among the four language skills
(i.e., listening, speaking, reading, and writing), writing is one of the most
problematic and difficult to learn and use. One may experience the same difficulties
in his/her own language because writing is a skill which is learned at school.
Therefore, “problems and difficulties are magnified in the case of writing in a
second or foreign language” (Enginarlar, 1990:2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาวิจัยจำนวนมากในบริบทของภาษาศาสตร์และภาษาอังกฤษสอนภาษา
เป็น EFL จะได้รับการถกเถียงกันอยู่ว่าในสี่ทักษะทางภาษา
(เช่นการฟังการพูดการอ่านและการเขียน) การเขียนเป็นหนึ่งในที่สุด
ปัญหาและ ยากที่จะเรียนรู้และใช้ ใครบางคนอาจประสบปัญหาเดียวกัน
ในภาษาของเขา / เธอเพราะการเขียนเป็นทักษะที่ได้เรียนรู้ที่โรงเรียน.
ดังนั้น "ปัญหาและความยากลำบากที่จะขยายในกรณีที่เขียนในภาษาที่สองหรือต่างประเทศ
" (enginarlar, 1990:2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศึกษาวิจัยมากในในบริบทของใช้ภาษาศาสตร์และภาษาอังกฤษ
สอนภาษาเป็น EFL ก็มีการโต้เถียงว่า ในสี่ภาษา
(เช่น ฟัง พูด อ่าน และเขียน), เขียนเป็นของ
ปัญหา และยากที่จะเรียนรู้ และใช้ หนึ่งอาจพบปัญหาเดียวกัน
ในภาษาเขา/เธอเองเนื่องจากการเขียนเป็นทักษะที่เรียนรู้ในโรงเรียนได้
ดังนั้น, "ปัญหาและอุปสรรคจะขยายในกรณีที่เขียนเป็น
สอง ภาษาต่างประเทศ" (Enginarlar, 1990:2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในจำนวนมากการวิจัยการศึกษาในบริบทของด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์และ ภาษาอังกฤษ ภาษา
ซึ่งจะช่วยการเรียนการสอนเป็น EFL ได้ให้เหตุผลว่าอยู่ในสี่ ภาษา ทักษะ
(เช่นการฟัง,พูด,อ่านหนังสือ,และการเขียน),การเขียนเป็นหนึ่งในปัญหา
ซึ่งจะช่วยได้มากที่สุดและยากที่จะเรียนรู้และใช้งาน. หนึ่งอาจจะประสบปัญหาเดียวกันกับที่
ซึ่งจะช่วยใน ภาษา ของเขา/เธอเองเพราะการเขียนมีความชำนาญซึ่งเป็นความรู้ที่โรงเรียน.
ดังนั้น"ปัญหาและปัญหาได้รับยกย่องในกรณีที่มีการเขียนใน
ที่สองหรือ ภาษา ต่างประเทศ"( enginarlar 1990 : 2 ).