This comparison is complemented by

This comparison is complemented by a qualitative analysis of students’ self-reflections in relation to specific dimensions of social and emotional competence. The results of this study suggest that exposure to a social and emotional learning curriculum during the first semester at college may contribute to the development of social and emotional competence in students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปรียบเทียบนี้ครบครัน ด้วยการวิเคราะห์คุณภาพของนักเรียน self-reflections เกี่ยวกับมิติเฉพาะสายสังคม และอารมณ์ ผลการศึกษานี้แนะนำที่รับกับหลักสูตรการเรียนรู้ทางสังคม และทางอารมณ์ในช่วงแรก ภาคการศึกษาที่วิทยาลัยอาจนำไปสู่การพัฒนาความสามารถทางอารมณ์ และสังคมนักเรียนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปรียบเทียบนี้จะสมบูรณ์โดยการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของนักเรียนสะท้อนตนเองในความสัมพันธ์กับขนาดของความสามารถเฉพาะทางสังคมและอารมณ์ ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าการสัมผัสกับสังคมและอารมณ์หลักสูตรการเรียนรู้ในช่วงภาคการศึกษาแรกที่วิทยาลัยอาจนำไปสู่​​การพัฒนาความสามารถทางสังคมและอารมณ์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปรียบเทียบนี้เป็น complemented โดยการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของการสะท้อนตนเองของนักเรียนในความสัมพันธ์กับขนาดเฉพาะของความสามารถทางสังคมและทางอารมณ์ ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่า การสัมผัสทางอารมณ์และสังคมการเรียนรู้หลักสูตรภาคเรียนที่วิทยาลัยอาจนำไปสู่การพัฒนาทางอารมณ์และสังคมของนักเรียน