STANDARD I: THEORYRationaleTranscul

STANDARD I: THEORY
Rationale
Transcultural nursing is built on a body of knowledge
developed through study and research of cultural groups.
Leininger’s (1995, 1998) culture care theory predicts similarities
and differences within and among cultural groups and
frames much of the knowledge gained in the field. Campinha-
Bacote’s (1998) model of cultural competence defines a process
by which nurses can progress in increasing their cross cultural
awareness, knowledge, and skills toward effective
cultural encounters. Therefore, these theories were chosen
for the first proposed transcultural nursing standards as the
foundation for conceptually based practice.
The transcultural nurse generalist is prepared at the undergraduate
level and has very generalized transcultural knowledge
without in-depth knowledge of specific cultures. The
transcultural nurse specialist is prepared at the master’s level
or higher and has in-depth cultural knowledge (Leininger,
1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรฐานที่ผม: ทฤษฎี
เหตุผล
พยาบาลข้ามวัฒนธรรมที่ถูกสร้างขึ้นในร่างกายของความรู้
การพัฒนาผ่านการศึกษาและการวิจัยของกลุ่มวัฒนธรรม.
ทฤษฎีการดูแล (1995, 1998) วัฒนธรรม Leininger ทำนายความคล้ายคลึง
และความแตกต่างภายในและระหว่างกลุ่มวัฒนธรรมและ
กรอบมากของความรู้ที่ได้ใน สนาม Campinha-
​​Bacote ของ (1998) รูปแบบของความสามารถทางวัฒนธรรมกำหนดกระบวนการ
โดยที่พยาบาลสามารถความคืบหน้าในการเพิ่มของพวกเขาข้ามวัฒนธรรม
การรับรู้ความรู้และทักษะที่มีต่อประสิทธิภาพ
การเผชิญหน้าทางวัฒนธรรม ดังนั้นทฤษฎีเหล่านี้ได้รับการคัดเลือก
เพื่อนำเสนอมาตรฐานการพยาบาลครั้งแรกที่ข้ามวัฒนธรรมเป็น
รากฐานสำหรับการปฏิบัติตามแนวคิด.
generalist พยาบาลข้ามวัฒนธรรมได้จัดทำในระดับปริญญาตรี
และระดับทั่วไปได้มากความรู้ข้ามวัฒนธรรม
ที่ไม่มีความรู้ในเชิงลึกของวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง
พยาบาลผู้เชี่ยวชาญข้ามวัฒนธรรมได้จัดทำในระดับปริญญาโทของ
หรือสูงกว่าและมีความรู้ในเชิงลึกทางวัฒนธรรม (Leininger,
1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรฐาน : ทฤษฎีเหตุผลการพยาบาลข้ามสร้างขึ้นบนร่างกายของความรู้พัฒนาขึ้นจากการศึกษาค้นคว้าของกลุ่มวัฒนธรรมเครื่องบิน ( 1995 , 1998 ) ทฤษฎีการดูแลวัฒนธรรมคาดการณ์ความคล้ายคลึงและความแตกต่างภายในและระหว่างกลุ่มวัฒนธรรมและเฟรมมากของความรู้ที่ได้รับในฟิลด์ campinha -bacote ( 2541 ) รุ่นความสามารถกำหนดกระบวนการทางวัฒนธรรมซึ่งพยาบาลสามารถความคืบหน้าในการเพิ่มข้ามวัฒนธรรมของพวกเขาความตระหนัก ความรู้ และทักษะที่มีประสิทธิภาพการเผชิญหน้าทางวัฒนธรรม ดังนั้น ทฤษฎีเหล่านี้ได้รับเลือกเป็นครั้งแรกที่เสนอมาตรฐานการพยาบาลข้ามเป็นสำหรับแนวคิดที่ใช้ฝึกผู้มีความรู้ความสามารถหลากหลาย พยาบาลที่เตรียมไว้ที่ระดับข้ามระดับ และมีความรู้ทั่วไปข้ามโดยไม่มีความรู้ในเชิงลึกของวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง ที่พยาบาลผู้เชี่ยวชาญข้ามเตรียมระดับปริญญาโทหรือสูงกว่า และมีความรู้ทางวัฒนธรรมเชิงลึก ( เครื่องบิน1995 )