ESL/EFL ISSUES WITH THE“EASY-TO-PLE

ESL/EFL ISSUES WITH THE
“EASY-TO-PLEASE” CONSTRUCTION
We know of no published work on raising based on an examination of a large corpus of utterances that can provide an explanation of native-speaker choice between the basic and the derived forms. It may be that relative focus is the key distinction here, just as it appears to be where raising occurs in seem-type structures. An unpublished study by Terry Santos does indicate that nonnative speaker tend to disprefer raising to subject in cases where native speaker would raise an NP. Consider the following example (adapted from Time 4/27/98,p.33):

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ESL / EFL ปัญหาเกี่ยวกับ
"EASY-TO-โปรด" การก่อสร้าง
เรารู้ว่าการทำงานของการเผยแพร่เกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นอยู่กับการตรวจสอบของคลังใหญ่ของคำพูดที่สามารถให้คำอธิบายของทางเลือกพื้นเมืองลำโพงระหว่างขั้นพื้นฐานและรูปแบบที่ได้รับมา อาจเป็นได้ว่าโฟกัสญาติเป็นความแตกต่างที่สำคัญที่นี่เช่นเดียวกับที่มันดูเหมือนจะเป็นที่เลี้ยงเกิดขึ้นในโครงสร้างดูเหมือนชนิด การศึกษาที่ไม่ได้เผยแพร่โดยเทอร์รี่ซานโตสไม่ระบุว่าลำโพง nonnative มีแนวโน้มที่จะเพิ่ม disprefer กับเรื่องในกรณีที่เจ้าของภาษาจะยก NP พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้ (ดัดแปลงมาจากเวลาที่ 27/04 / 98 หน้า 33)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ESL / EFL ประเด็นด้วย

" easy-to-please ก่อสร้าง " เรารู้ว่าไม่มีผลงานตีพิมพ์ในการเลี้ยงขึ้นอยู่กับการตรวจสอบของคลังข้อมูลขนาดใหญ่ของคำพูดที่สามารถให้คำอธิบายของตัวเลือกเจ้าของภาษาระหว่างฐานและได้รับรูปแบบ มันอาจจะโฟกัสที่ญาติมีความแตกต่างที่สำคัญที่นี่ แต่มันดูเหมือนจะเกิดขึ้นในที่การเลี้ยงดูโครงสร้างชนิดการศึกษาเผยแพร่โดย เทอร์รี่ ซานโตส จะบ่งชี้ว่า nonnative ลำโพงมักจะ disprefer เพิ่มเรื่องในกรณีที่เจ้าของภาษาจะเพิ่ม NP พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้ ( ดัดแปลงจาก 4 / 27 / 98 , p.33 ) :