language is the cortaitioning theor

language is the cortaitioning theory. According to this theory, children are conditioned to speak in certain ways by the way parents act. Again, the parents and the environment in which the child is raised have a huge influence on the child's language learning.
For example, say a child hears the word "bottle," and then the parent gives the child his or her bottle. A word association is formed in the child's mind. When the child says the word, the parent offers praise. Thus, the parent reinforces to the child what the bottle is. Researchers view the natural stages a child goes through while growing as support for this theory. They argue that as word associations become more complex, children are able to form more difficult sentences.
Despite how well these theories seem to explain language learning, there are some things that they do not explain. The imitation theory, for example, fails to explain the child's ability to learn correct grammar when adults often speak in incorrect ways. The conditioning theory in the same way, does not consider that children use words in creative ways.
A child will apply a word to an object or situation that he or she has never seen or experienced. children are able to figure out the rules of a language. By listening to Neither theory explains how children speak, a child's application of "rules of the language" can be heard through mistakes. An example of this would be when a child uses a regular past tense ending on a verb that has an irregular past tense form,
In an attempt to explain some of these development, scientists often apply the concept of innate ability. characteristics of language have a natural desire to learn a language. Most children's natural ability to learn speech quickly suggests that language acquisition is an innate skill in humans. As a result, scientists generally combine th imitation or conditioning
theory with the theory of innateness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาที่ใช้คือ ทฤษฎี cortaitioning ตามทฤษฎีนี้ เด็กปรับอากาศพูดวิธีบางอย่างโดยวิธีการที่ผู้ปกครองกระทำ อีก สิ่งแวดล้อมในการเลี้ยงเด็กและผู้ปกครองมีอิทธิพลใหญ่ภาษาของเด็กเรียนรู้ ตัวอย่าง พูดว่า เด็กได้ยินคำว่า "ขวด" แล้ว แม่ให้ลูกของเขา หรือเธอขวด ความสัมพันธ์ของคำจะเกิดขึ้นในจิตใจของเด็ก เมื่อเด็กกล่าวคำ แม่มีสรรเสริญ ดังนั้น แม่ reinforces เพื่อเด็กขวดคืออะไร นักวิจัยดูขั้นตอนธรรมชาติที่ลูกผ่านไปในขณะที่เติบโตเป็นการสนับสนุนทฤษฎีนี้ พวกเขาโต้แย้งเป็นการเชื่อมโยงคำเป็นซับซ้อน เด็กไปประโยคที่ยากขึ้น แม้ มีวิธีที่ดีทฤษฎีเหล่านี้ดูเหมือนจะ อธิบายเรียนภาษา มีบางสิ่งที่พวกเขาไม่อธิบาย ทฤษฎีการเลียนแบบ ตัวอย่าง ไม่อธิบายความสามารถของเด็กการเรียนไวยากรณ์ที่ถูกต้องเมื่อผู้ใหญ่มักจะพูดในลักษณะที่ไม่ถูกต้อง ทฤษฎีนี่เดียว พิจารณาการที่เด็กใช้คำในลักษณะสร้างสรรค์ เด็กจะใช้คำกับวัตถุหรือสถานการณ์ที่เขาไม่เคยเห็น หรือมีประสบการณ์ เด็กจะเข้าใจกฎของภาษา โดยฟัง ทฤษฎีจะไม่อธิบายวิธีพูดของเด็ก เด็กใช้ "กฎของภาษา" สามารถได้ยินผ่านข้อผิดพลาด ตัวอย่างนี้จะเป็นเมื่อเด็กใช้เป็นปกติอดีตกาลสิ้นสุดในกริยาที่มีแบบอดีตกาลไม่สม่ำเสมอ ในความพยายามที่จะอธิบายบางอย่างของการพัฒนาเหล่านี้ นักวิทยาศาสตร์มักใช้แนวคิดของความสามารถโดยธรรมชาติ ลักษณะของภาษามีความปรารถนาตามธรรมชาติการเรียนรู้ภาษา เด็กส่วนใหญ่ธรรมชาติสามารถเรียนพูดให้ได้ผลเร็วแนะนำว่า ซื้อภาษาเป็นทักษะโดยธรรมชาติในมนุษย์ ผล นักวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปรวมเทียม th หรือปรับ ทฤษฎีกับทฤษฎีของ innateness

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาเป็นทฤษฎี cortaitioning ตามทฤษฎีนี้เด็กเป็นเงื่อนไขที่จะพูดในวิธีการบางอย่างโดยวิธีการกระทำของพ่อแม่ อีกครั้งที่พ่อแม่ผู้ปกครองและสภาพแวดล้อมที่เด็กจะเพิ่มขึ้นมีอิทธิพลอย่างมากต่อการเรียนรู้ภาษาของเด็ก.
ตัวอย่างเช่นสมมติว่าเด็กได้ยินคำว่า "ขวด" และจากนั้นผู้ปกครองให้เด็กขวดของเขาหรือเธอ คำว่าสมาคมจะเกิดขึ้นในจิตใจของเด็ก เมื่อเด็กกล่าวว่าคำว่าพ่อแม่มีการสรรเสริญ ดังนั้นผู้ปกครองกับเด็กตอกย้ำสิ่งที่ขวด นักวิจัยดูขั้นตอนธรรมชาติเด็กผ่านไปขณะที่การเติบโตการสนับสนุนทฤษฎีนี้ พวกเขาเชื่อว่าเป็นความสัมพันธ์ของคำว่ากลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้นเด็กจะสามารถที่จะสร้างประโยคยากขึ้น.
แม้จะมีวิธีการที่ดีทฤษฎีเหล่านี้ดูเหมือนจะอธิบายการเรียนรู้ภาษาที่มีบางสิ่งบางอย่างที่พวกเขาไม่ได้อธิบาย ทฤษฎีการเลียนแบบตัวอย่างเช่นล้มเหลวที่จะอธิบายความสามารถของเด็กที่จะเรียนรู้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องเมื่อผู้ใหญ่มักจะพูดในรูปแบบที่ไม่ถูกต้อง ทฤษฎีเครื่องในลักษณะเดียวกับที่ไม่ได้พิจารณาว่าเด็กใช้คำในรูปแบบที่สร้างสรรค์.
เด็กจะใช้คำที่วัตถุหรือสถานการณ์ที่เขาหรือเธอไม่เคยเห็นหรือมีประสบการณ์ เด็กสามารถที่จะคิดออกกฎของภาษา โดยการฟังทั้งทฤษฎีอธิบายว่าเด็กพูดแอพลิเคชันของเด็กของ "กฎของภาษา" จะสามารถได้ยินเสียงผ่านความผิดพลาด ตัวอย่างนี้จะเป็นเมื่อเด็กใช้ตอนจบเครียดปกติที่ผ่านมาในคำกริยาที่มีรูปแบบเครียดผิดปกติที่ผ่านมา
ในความพยายามที่จะอธิบายบางส่วนของการพัฒนาเหล่านี้นักวิทยาศาสตร์มักจะใช้แนวคิดของความสามารถโดยธรรมชาติ ลักษณะของภาษาที่มีความปรารถนาตามธรรมชาติที่จะเรียนรู้ภาษา ความสามารถในธรรมชาติของเด็กส่วนใหญ่ที่จะเรียนรู้การพูดได้อย่างรวดเร็วแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ภาษาเป็นทักษะที่มีมา แต่กำเนิดในมนุษย์ เป็นผลให้นักวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปรวมบริบูรณ์หรือเลียนแบบเครื่อง
ทฤษฎีกับทฤษฎีของ innateness

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาเป็น cortaitioning ทฤษฎี ตามทฤษฎีนี้ เด็กจะสามารถพูดในบางวิธี โดยวิธีที่ทำพ่อแม่ อีกครั้ง , ผู้ปกครอง และสภาพแวดล้อมที่เด็กโตมีอิทธิพลอย่างมากในการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
ตัวอย่าง สมมติว่า ลูกได้ยินคำว่า " ขวด " แล้วผู้ปกครองให้เด็กขวดของเขาหรือเธอสมาคมคำที่เกิดขึ้นในจิตใจของเด็ก เมื่อลูกพูดคำว่า แม่ มีสรรเสริญ ดังนั้น ผู้ปกครองส่งเสริมให้เด็กเกิดขวด . นักวิจัยดูขั้นตอนตามธรรมชาติเด็กผ่านไปในขณะที่การเติบโตที่สนับสนุนทฤษฎีนี้ พวกเขาโต้เถียงว่า ตามที่สมาคมคำกลายเป็นซับซ้อนมากขึ้น เด็ก สามารถ รูปแบบประโยคที่ยากขึ้น
แม้จะว่าทฤษฎีเหล่านี้ดูเหมือนจะอธิบายว่า การเรียนรู้ภาษา มีบางสิ่งที่พวกเขาไม่อธิบาย ทฤษฎีการเลียนแบบตัวอย่าง ล้มเหลวในการอธิบาย ความสามารถของเด็กที่จะเรียนรู้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องเมื่อผู้ใหญ่มักจะพูดในทางที่ไม่ถูกต้อง การปรับทฤษฎีในลักษณะเดียวกัน ไม่ได้พิจารณาว่า เด็กใช้คำในวิธีที่สร้างสรรค์
เด็กจะใช้คำกับวัตถุหรือสถานการณ์ที่เขาหรือเธอได้เคยเห็นหรือมีประสบการณ์ เด็กสามารถที่จะคิดออกกฎของภาษา โดยการฟังหรือทฤษฎีอธิบายว่า เด็กพูด การใช้ของเด็กของ " กฎของภาษา " สามารถได้ยินผ่านความผิดพลาดตัวอย่างนี้จะเป็น เวลาที่เด็กใช้ปกติอดีตที่สิ้นสุดเมื่อกริยานั้นมีอดีตที่ผิดปกติรูปแบบ
ในความพยายามที่จะอธิบายบางส่วนของเหล่านี้การพัฒนานักวิทยาศาสตร์มักใช้แนวคิดของความสามารถโดยกำเนิด ลักษณะของภาษา มีความปรารถนาโดยธรรมชาติที่จะเรียนรู้ภาษาเด็กส่วนใหญ่ความสามารถในธรรมชาติที่จะเรียนรู้การพูดได้อย่างรวดเร็วแสดงให้เห็นว่าภาษาเป็นทักษะพื้นฐานในมนุษย์ เป็นผลให้นักวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปรวม th เทียมหรือทฤษฎีการวางเงื่อนไข
กับทฤษฎีของ innateness .