school district. School-based grant

school district. School-based grantees also brought about a number of practice changes regarding asthma education and training, mostly involving regularly scheduled annual asthma training for clinic staff, school staff, athletic coaches, and school bus drivers.
Many of the changes enacted by the hospitalbased grantees were practice changes involving asthma education and/or training. Examples of these practice changes include:
1. Training of school nurses by hospital-based asthma educator regarding the use of peak flow meters and assessment of asthma severity—while not included in formal job responsibilities, it is an ongoing practice.
2. Hospital-based asthma educator is provided regular time by school administration to implement asthma education with youth at high risk of having poorly controlled asthma.
3. Hospital-based asthma educator provides annual asthma education to school staff, with active support of school administration. Grantees, in addition to reporting actual changes, reported ways in which changes helped enable sustainability of their efforts. Common themes which emerged across policy and practice changes reported by grantees included:
1. Improving awareness, knowledge, and skills related to asthma.
2. Continuation of high level of care for students with asthma.
3. Building capacity within the schools to better manage asthma.
4. Improving communication with caregivers and health care providers.
5. Increasing standardization of care for children with asthma, especially surrounding EPR-3 guidelines.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขตการศึกษา โรงเรียน grantees กุมารเกี่ยวกับหมายเลขปฏิบัติการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับการศึกษาโรคหอบหืดและการฝึกอบรม ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องอย่างสม่ำเสมอตามกำหนดการฝึกอบรมโรคหอบหืดประจำปีสำหรับพนักงานคลินิก เจ้าหน้าที่ โค้ชกีฬา และโปรแกรมควบคุมการขนส่งหลายแปลงที่บัญญัติ โดย hospitalbased grantees ได้เปลี่ยนแปลงการปฏิบัติเกี่ยวข้องกับการศึกษาโรคหอบหืด และ/หรือฝึกอบรม ตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติเหล่านี้ได้แก่:1. ฝึกอบรมของโรงเรียนพยาบาล ด้วยโรคหอบหืดตามโรงพยาบาลประวัติผู้สอนและใช้กระแสสูงเมตรและประเมินความรุนแรงของโรคหอบหืดซึ่งในขณะที่ไม่อยู่ในความรับผิดชอบงานอย่างเป็นทางการ เป็นการปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง2. ประวัติผู้สอนและโรงพยาบาลตามโรคหอบหืดให้ปกติเวลาโดยโรงเรียนสามารถศึกษาโรคหอบหืดกับเยาวชนที่มีความเสี่ยงสูงของงานมีควบคุมโรคหืด3. ประวัติผู้สอนและโรงพยาบาลตามโรคหอบหืดให้ศึกษาโรคหอบหืดประจำปีให้เจ้าหน้าที่ ด้วยการสนับสนุนงานการบริหารโรงเรียน Grantees นอกจากรายงานการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริง รายงานวิธีการที่เปลี่ยนแปลงช่วยให้ความยั่งยืนของความพยายามของพวกเขา รูปแบบทั่วไปที่ปรากฏขึ้นระหว่างการเปลี่ยนแปลงนโยบายและฝึกรายงาน โดย grantees รวม:1. ปรับปรุงความรู้ ความรู้ และทักษะที่เกี่ยวข้องกับโรคหอบหืด2. ความต่อเนื่องของระดับสูงของการดูแลสำหรับนักเรียนที่มีโรคหอบหืด3. กำลังการผลิตอาคารภายในโรงเรียนเพื่อจัดการโรคหอบหืด4. ปรับปรุงการสื่อสารกับเรื้อรังและผู้ให้บริการสุขภาพ5. เพิ่มมาตรฐานการดูแลเด็กโรคหอบหืด โดยเฉพาะอย่างยิ่งรอบ 3 ชนิด epr ที่ทุก ๆ คำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนเทศบาล ผู้รับโรงเรียนที่ใช้ยังนำเกี่ยวกับจำนวนของการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมโรคหอบหืดส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมที่กำหนดอย่างสม่ำเสมอโรคหอบหืดประจำปีสำหรับพนักงานคลินิก, เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนโค้ชแข็งแรง, และคนขับรถโรงเรียน.
จำนวนมากของการเปลี่ยนแปลงที่ตราขึ้นโดยผู้รับ hospitalbased อยู่ การเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาโรคหอบหืดและ / หรือการฝึกอบรม ตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติเหล่านี้รวมถึง:
1 การฝึกอบรมของพยาบาลโรงเรียนโดยการศึกษาโรคหอบหืดโรงพยาบาลที่ใช้เกี่ยวกับการใช้ของเมตรไหลสูงสุดและการประเมินความรุนแรงของโรคหอบหืดในขณะที่ไม่รวมอยู่ในความรับผิดชอบในงานที่เป็นทางการก็คือการปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง.
2 การศึกษาโรคหอบหืดโรงพยาบาลตามที่มีให้เวลาปกติโดยการบริหารโรงเรียนในการดำเนินการศึกษาโรคหอบหืดกับเยาวชนที่มีความเสี่ยงสูงของการมีโรคหอบหืดควบคุมไม่ดี.
3 การศึกษาโรคหอบหืดตามโรงพยาบาลให้การศึกษาโรคหอบหืดประจำปีให้กับเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนด้วยการสนับสนุนการใช้งานของผู้บริหารโรงเรียน ผู้รับนอกเหนือไปจากการรายงานการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงรายงานวิธีการที่ช่วยให้การเปลี่ยนแปลงที่ช่วยให้การพัฒนาอย่างยั่งยืนของความพยายามของพวกเขา รูปแบบทั่วไปที่โผล่ออกมาทั่วทั้งนโยบายและการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติที่รายงานโดยผู้รับรวม:
1 การปรับปรุงการรับรู้, ความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับโรคหอบหืด.
2 ความต่อเนื่องของระดับสูงของการดูแลสำหรับนักเรียนที่มีโรคหอบหืด.
3 ความจุอาคารภายในโรงเรียนเพื่อจัดการโรคหอบหืด.
4 การปรับปรุงการสื่อสารกับผู้ดูแลผู้ป่วยและผู้ให้บริการดูแลสุขภาพ.
5 การเพิ่มมาตรฐานของการดูแลเด็กที่มีโรคหอบหืดโดยเฉพาะอย่างยิ่งรอบ EPR-3 แนวทาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตำบลโรงเรียน โรงเรียนเป็นฐานผู้รับยังนำเกี่ยวกับจำนวนของการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับโรคหอบหืด ส่วนใหญ่กำหนดเป็นประจำปีหืดอบรมบุคลากร , คลินิก , พนักงานโรงเรียนนักกีฬาโค้ชและผู้ขับขี่รถโรงเรียน
หลายของการเปลี่ยนแปลงตราโดยมีการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับผู้รับ hospitalbased การปฏิบัติการศึกษาโรคหอบหืดและ / หรือการฝึกอบรมตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติเหล่านี้รวมถึง :
1 การฝึกอบรมของโรงเรียนพยาบาล โดยเน้นการศึกษาเกี่ยวกับโรคหืดใช้เมตรไหลสูงสุดและประเมินความรุนแรงของโรคหอบหืดในขณะที่ไม่รวมอยู่ในระบบงาน มันเป็นการปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง .
2การศึกษาโรคหืดให้ตามโรงพยาบาลเวลาปกติโดยการบริหารโรงเรียนเพื่อใช้ศึกษาโรคหอบหืดกับเยาวชนที่มีความเสี่ยงสูงมีการควบคุมไม่ดีหืด
3 ตามโรงพยาบาลมีการศึกษาโรคหืดนักประจำปีที่โรงเรียน ด้วยการสนับสนุนงานของการบริหารงานของโรงเรียน ผู้รับ นอกเหนือจากการรายงานการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงวิธีที่ช่วยให้การรายงานความยั่งยืนของความพยายามของพวกเขา ชุดรูปแบบทั่วไปที่ออกมาผ่านนโยบายและการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติที่รายงานโดยผู้รับรวม :
1 เพิ่มความตระหนัก ความรู้ และทักษะที่เกี่ยวข้องกับโรคหอบหืด .
2 ความต่อเนื่องของการดูแลสำหรับนักเรียนที่มีระดับสูงของโรคหอบหืด
3 การสร้างศักยภาพภายในโรงเรียนเพื่อจัดการโรคหอบหืด .
4ปรับปรุงการสื่อสารกับผู้ดูแลผู้ป่วยและผู้ให้บริการการดูแลสุขภาพ .
5 การเพิ่มมาตรฐานของการดูแลสำหรับเด็กที่มีโรคหอบหืดโดยเฉพาะอย่างยิ่งรอบแนวทาง epr-3 .