As can be seen in Table (1) none of

As can be seen in Table (1) none of the items students’ conception of heat more than 40.0% of the respondents have their own ideas in almost the items, except equation 30 the students’ misconception was 18.9% of the respondents are aware that heat is energy in transit between two objects due to differences in temperature. On the other hand, most of the respondents gave incorrect responses the items in table (1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถเห็นได้ในตาราง (1) ไม่มีรายการนักคิดความร้อนมากกว่า 40.0% ของผู้ตอบมีความคิดของตนเองเกือบรายการ ยกเว้นสมการ 30 เข้าใจผิดเรื่องการถูก 18.9% ของผู้ตอบที่จะทราบว่า ความร้อนเป็นพลังงานในการขนส่งระหว่างสองวัตถุเนื่องจากความแตกต่างของอุณหภูมิ บนมืออื่น ๆ ส่วนใหญ่ของผู้ตอบให้คำตอบไม่ถูกต้องรายการในตาราง (1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่สามารถเห็นได้ในตาราง (1) ไม่มีรายการที่นักเรียน 'ความคิดของความร้อนมากขึ้นกว่า 40.0% ของผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดของตัวเองในเกือบทุกรายการยกเว้นสม 30 ของนักเรียนที่ได้รับการเข้าใจผิด 18.9% ของผู้ตอบแบบสอบถามมีความตระหนักว่า ความร้อนเป็นพลังงานในการขนส่งระหว่างสองวัตถุเนื่องจากความแตกต่างของอุณหภูมิ ในทางตรงกันข้ามส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามให้การตอบสนองที่ไม่ถูกต้องรายการในตาราง (1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยจะเห็นได้จากตาราง ( 1 ) ไม่มีความคิด รายการที่นักเรียนของความร้อนมากกว่า 40.0 % ของผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นของตัวเองในเกือบทุกสินค้า ยกเว้นสมการ 30 นักศึกษาเข้าใจผิดคือ 18.9 % ของผู้ตอบแบบสอบถามรับทราบว่า ความร้อนเป็นพลังงานในการขนส่งระหว่างสองวัตถุ เนื่องจากความแตกต่างของอุณหภูมิ บนมืออื่น ๆผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ให้คำตอบที่ไม่ถูกต้องในรายการตาราง ( 1 )