This research study has attempted t

This research study has attempted to provide a suggestive textbook evaluation framework on how textbook’s pedagogical fitness with the NSS curriculum can be evaluated. Two research questions were established in order to find out 1) how well the framework works as an effective evaluation tool? 2) how the evaluation framework can be further improved?
The first research question seeks to provide a textbook evaluation framework based on which a textbook evaluation checklist was first constructed. The checklist has been subsequently empirically trailed to evaluate one current NSS textbook “Theme Book” of the Longman ELECT series to examine the validity and practicability of the evaluation criteria used in the checklist. The trialing of the checklist has proved the evaluation framework is an effective evaluation device capable of eliciting systematically the strengths and weakness of the target textbook.
The second research question seeks to investigate whether the self-constructed checklist needs to be further improved by inviting in-service teachers to provide feedback on the strength and weaknesses of the checklist. The teacher have generally been given a very positive response to the design of the checklist. The teacher suggested that it is a rightful decision to have constructed the evaluation criteria on the instruction part of the curriculum as it is most relevant, detailing how the NSS teaching objective can be achieve in daily teaching.
The checklist has done a good job in materializing abstract curriculum concept for ease of reference. The checklist is also very user friendly as it allows for expression of opinion on the five point Likert-scale and that evaluation criteria are grouped under a different section, allowing for a principled and concise team textbook evaluation procedure. The teachers have also suggested that the evaluation framework is useful invention as it can be used as a tool to familiarize new teachers with the requirements of the new curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาวิจัยนี้ได้พยายามที่จะให้กรอบการประเมินตำราชี้นำอย่างไรสามารถประเมินค่าของหนังสือออกกำลังกายสอน ด้วยหลักสูตร NSS สองการวิจัยคำถามก่อตั้งขึ้นเพื่อค้นหา 1 วิธีดีกรอบทำงานเป็นเครื่องมือการประเมินที่มีประสิทธิภาพ 2) ว่ากรอบการประเมินผลสามารถเพิ่มเติมปรับปรุงหรือไม่ คำถามวิจัยแรกมุ่งที่จะให้กรอบการประเมินตำราตามที่รายการตรวจสอบการประเมินตำราถูกต้องสร้าง Trailed รายการตรวจสอบการประเมินหนึ่งปัจจุบัน NSS หนังสือ "รูปหนังสือ" ชุด Longman เลือกตรวจสอบถูกต้องและยาวของเกณฑ์การประเมินที่ใช้ในรายการตรวจสอบต่อ empirically Trialing ของรายการตรวจสอบการได้พิสูจน์กรอบการประเมินคือ ประเมินผลอุปกรณ์ eliciting ระบบจุดแข็งและจุดอ่อนของหนังสือเป้าหมายสามารถ คำถามวิจัยที่สองพยายามตรวจสอบว่า รายการตรวจสอบการสร้างตนเองต้องการเพิ่มเติมปรับปรุงได้ โดยการเชิญชวนให้บริการแก่ครูให้ข้อเสนอแนะในความแข็งแกร่งและจุดอ่อนของรายการตรวจสอบ ครูได้โดยทั่วไปรับการตอบรับเป็นบวกมากการออกแบบของรายการตรวจสอบ ครูแนะนำว่า จะมาตัดสินได้สร้างเกณฑ์การประเมินในส่วนคำแนะนำหลักสูตรซึ่งเป็นที่สุดที่เกี่ยวข้อง รายละเอียดวิธี NSS สอนวัตถุประสงค์สามารถบรรลุในแต่ละวัน รายการตรวจสอบการทำงานที่ดีใน materializing แนวคิดหลักสูตรบทคัดย่อเพื่อให้ง่ายต่อการอ้างอิง รายการตรวจสอบก็ได้มากใช้งานง่ายจะช่วยให้การของความเห็นบนห้าจุด Likert-ระดับ และเกณฑ์การประเมินมีการจัดกลุ่มภายใต้ส่วนอื่น ช่วยในกระบวนการประเมินตำราทีม principled และกระชับ ครูยังได้แนะนำว่า กรอบการประเมินเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่มีประโยชน์สามารถใช้เป็นเครื่องมือเพื่อครูใหม่ มีความต้องการของหลักสูตรใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีความพยายามที่จะให้กรอบการประเมินผลการชี้นำตำราเรียนเกี่ยวกับวิธีการออกกำลังกายการสอนตำราเรียนกับหลักสูตร NSS สามารถประเมินได้ คำถามการวิจัยที่ถูกก่อตั้งขึ้นในสองเพื่อหา 1) วิธีการที่ดีกรอบการทำงานเป็นเครื่องมือในการประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ? 2) วิธีการประเมินกรอบสามารถปรับปรุงเพิ่มเติมอีกหรือไม่
คำถามการวิจัยครั้งแรกพยายามที่จะให้กรอบการประเมินผลตำราเรียนตามที่รายการตรวจสอบการประเมินผลตำราถูกสร้างขึ้นเป็นครั้งแรก รายการตรวจสอบที่ได้รับต่อมาหายสังเกตุการประเมินตำรา NSS ปัจจุบันหนึ่ง "จองธีม" ของชุดลองแมนเลือกที่จะตรวจสอบความถูกต้องและความเหมาะสมของเกณฑ์การประเมินที่ใช้ในการตรวจสอบ Trialing ของรายการตรวจสอบได้พิสูจน์แล้วว่ากรอบการประเมินผลเป็นอุปกรณ์การประเมินผลที่มีประสิทธิภาพความสามารถในการหาความรู้อย่างเป็นระบบจุดแข็งและจุดอ่อนของตำราเป้าหมาย.
คำถามการวิจัยที่สองพยายามที่จะตรวจสอบว่ารายการตรวจสอบการสร้างตัวเองจะต้องมีการปรับปรุงเพิ่มเติมโดยเชิญในร่ม ครูบริการเพื่อให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับความแข็งแรงและจุดอ่อนของรายการตรวจสอบ ครูได้รับโดยทั่วไปได้รับการตอบสนองในเชิงบวกมากกับการออกแบบของรายการตรวจสอบ ครูบอกว่ามันคือการตัดสินใจที่ถูกต้องที่จะได้สร้างเกณฑ์การประเมินในส่วนของการเรียนการสอนของหลักสูตรมันเป็นที่เกี่ยวข้องมากที่สุดมีรายละเอียดวิธีการเรียนการสอนวัตถุประสงค์ NSS สามารถประสบความสำเร็จในการเรียนการสอนทุกวัน.
รายการตรวจสอบได้ดำเนินงานที่ดีในการ materializing หลักสูตรแนวคิดนามธรรมเพื่อความสะดวกในการอ้างอิง รายการตรวจสอบนอกจากนี้ยังมีผู้ใช้มากเป็นมิตรจะช่วยให้การแสดงความคิดเห็นเมื่อวันที่ห้าจุด Likert ใหญ่และเกณฑ์การประเมินที่มีการจัดกลุ่มตามมาตราที่แตกต่างกันเพื่อให้ทีมงานจริยธรรมและกระชับขั้นตอนการประเมินผลตำรา ครูยังได้ชี้ให้เห็นว่ากรอบการประเมินผลเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่มีประโยชน์เท่าที่จะสามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการทำความครูใหม่ที่มีความต้องการของหลักสูตรใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาวิจัยนี้ ได้พยายามที่จะให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีการประเมินกรอบหนังสือตำราสอนฟิตเนสด้วย NSS หลักสูตรสามารถประเมิน 2 คำถามการวิจัยก่อตั้งขึ้นเพื่อหา 1 ) ว่า กรอบการทำงานเป็นเครื่องมือในการประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ ? 2 ) วิธีการประเมินกรอบสามารถปรับปรุงเพิ่มเติม
คำถามวิจัยแรกที่มุ่งที่จะให้ตำราการประเมินกรอบตามตำราการประเมินตรวจสอบครั้งแรกถูกสร้างขึ้น ตรวจสอบได้โดยสังเกตุตามประเมินหนึ่งปัจจุบัน NSS ตำรา theme " หนังสือ " ของ Longman เลือกชุดเพื่อตรวจสอบความถูกต้องและความเหมาะสมของเกณฑ์ที่ใช้ในการตรวจสอบที่ - ของรายการตรวจสอบที่ได้รับการประเมินกรอบที่มีประสิทธิภาพอุปกรณ์ที่สามารถ eliciting อย่างเป็นระบบการประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของหนังสือเรียน
เป้าหมายคำถามวิจัยที่สองพยายามที่จะตรวจสอบว่า ตนเองสร้างรายการตรวจสอบที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม โดยเชิญครูให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของการตรวจสอบ ครูมีโดยทั่วไปจะได้รับการตอบสนองในเชิงบวกมากกับการออกแบบตรวจสอบครูแนะนำว่า มันเป็นการตัดสินใจที่ถูกต้องเพื่อสร้างเกณฑ์ในการสอนเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรเป็นที่เกี่ยวข้องมากที่สุด รายละเอียดวิธี NSS สอนวัตถุประสงค์สามารถบรรลุผลในการสอนทุกวัน
รายการตรวจสอบได้กระทำงานที่ดีในรายหลักสูตรแนวคิดนามธรรมเพื่อความสะดวกในการอ้างอิงตรวจสอบยังเป็นผู้ใช้ที่เป็นมิตร มันช่วยให้แสดงความเห็นเกี่ยวกับคนห้าจุดขนาดและเกณฑ์การประเมินจะถูกจัดกลุ่มภายใต้ส่วนต่าง ๆ ให้มีหลักการ และกระชับทีมตำราการประเมินกระบวนการครู พบว่า การประเมินกรอบเป็นประโยชน์สิ่งประดิษฐ์ที่สามารถใช้เป็นเครื่องมือที่คุ้นเคย ครูใหม่กับความต้องการของหลักสูตรใหม่
.