Haines (1989), said the project is

Haines (1989), said the project is to use the English language skills of a variety of activities. Which will focus on the learner's attention is focused only on doing the job language.
Fried-Booth (2002), said the project is teaching a learner-centered. This starts from the needs of the students. Until the results come out. The author is of the opinion that Project management is the process of teaching English to the needs of learners. Students to use critical thinking skills synthesis process developed cognitive skills (Cognitive Domain) Points (Affective Domain) to new knowledge on their own experiences. Students have the skills to work with others (Collaborative) the development of language skills of listening (Listening), speech (Speaking) Reading (Reading) and Writing
( Writing ) English

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Haines (1989), กล่าวว่า โครงการเป็นการ ใช้ทักษะภาษาอังกฤษของกิจกรรมที่หลากหลาย ซึ่งจะเน้นความสนใจของผู้เรียนจะเน้นเฉพาะในการทำงานภาษา ผัดบูธ (2002), กล่าวว่า โครงการเป็นการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งเริ่มต้นจากความต้องการของนักเรียน จนผลออกมา ผู้เขียนมีความเห็นว่า การบริหารโครงการเป็นกระบวนการสอนภาษาอังกฤษที่ต้องการของผู้เรียน นักเรียนใช้สำคัญความคิดทักษะกระบวนการการสังเคราะห์พัฒนาจุดทักษะองค์ความรู้ (องค์ความรู้โดเมน) (โดเมนเวบ) ให้ความรู้ใหม่จากประสบการณ์ของตัวเอง นักเรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น (ร่วมกัน) การพัฒนาทักษะทางภาษาการฟัง (ฟัง), การพูด (Speaking) อ่าน (การอ่าน) และการเขียน (เขียน) อังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เฮนส์ (1989) กล่าวว่าโครงการนี้คือการใช้ทักษะภาษาอังกฤษของความหลากหลายของกิจกรรม ซึ่งจะมุ่งเน้นความสนใจของผู้เรียนจะเน้นเฉพาะในการทำภาษางาน.
ผัดบูธ (2002) กล่าวว่าโครงการมีการเรียนการสอนผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง นี้จะเริ่มต้นจากความต้องการของนักเรียน จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ออกมา ผู้เขียนมีความเห็นว่าการจัดการโครงการเป็นกระบวนการของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้กับความต้องการของผู้เรียน ให้นักเรียนใช้กระบวนการสังเคราะห์ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ (Cognitive Domain) คะแนน (อารมณ์ Domain) กับความรู้ใหม่เกี่ยวกับประสบการณ์ของตัวเอง นักเรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ (ความร่วมมือ) การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาในการฟัง (Listening) การพูด (พูด) การอ่าน (Reading) และการเขียน
(เขียน) ภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เฮนส์ ( 1989 ) กล่าวว่า โครงการนี้ต้องใช้ทักษะภาษาอังกฤษของความหลากหลายของกิจกรรม ซึ่งจะเน้นความสนใจของผู้เรียนเน้นเพียงทำงานภาษาทอดบูธ ( 2002 ) กล่าวว่า โครงการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง นี้เริ่มจากความต้องการของนักเรียน จนกว่าผลจะออก ผู้เขียนมีความเห็นว่า การบริหารจัดการโครงการคือกระบวนการของการสอนภาษาอังกฤษเพื่อความต้องการของผู้เรียน ให้นักเรียนใช้กระบวนการสังเคราะห์ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ พัฒนาทักษะการคิด ( cognitive domain ) คะแนน ( เจตคติ ) ให้ความรู้ใหม่เกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง นักเรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ( ร่วมกัน ) การพัฒนาทักษะการฟังภาษา ( การฟัง ) , เสียง ( พูด ) การอ่าน ( การอ่าน ) และการเขียน( การเขียน ) ภาษาอังกฤษ