A goal of not only the state and fe

A goal of not only the state and federal governments but also of all ELLs is to become proficient in English as quickly as possible. LEP students who do not want to fit in with their native-English-speaking peers are rare. Therefore, motivation tends to be high on the part of the English as a Second Language (ESL) students. Nevertheless, even the highest level of enthusiasm for learning can be thwarted with tedious tasks that are beyond the student’s level of capability. Therefore, it is important that teachers differentiate tasks, taking into consideration what educational philosopher John Dewey suggested long ago: that we begin where the students are, not where we would like them to be.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมาย ของรัฐและรัฐบาลกลางไม่เพียง แต่ ของ ELLs ทั้งหมดจะกลายเป็นความเชี่ยวชาญในภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็ว เรียน LEP ที่ไม่ต้องการให้พอดีกับเพื่อนของพวกเขาภาษาอังกฤษอังกฤษ หายาก ดังนั้น แรงจูงใจมีแนวโน้มจะสูงในส่วนของภาษาอังกฤษเป็นการเรียนภาษาที่สอง (ESL) อย่างไรก็ตาม แม้แต่ในระดับสูงสุดของความกระตือรือร้นในการเรียนรู้สามารถ thwarted งานน่าเบื่อที่เกินระดับความสามารถของนักเรียน ดังนั้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่ครูผู้สอนแตกต่างงาน คำนึงถึงว่านักปราชญ์ที่ศึกษา Dewey จอห์นแนะนำนาน: ที่เราเริ่มเรียน ไม่ที่เราต้องการให้มี การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายของการไม่เพียง แต่ของรัฐและรัฐบาลกลาง แต่ยัง Ells ทั้งหมดคือการกลายเป็นความเชี่ยวชาญในภาษาอังกฤษได้โดยเร็วที่สุด นักเรียน LEP ที่ไม่ต้องการให้พอดีกับเพื่อนที่พูดภาษาพื้นเมืองภาษาอังกฤษของพวกเขาเป็นของหายาก ดังนั้นแรงจูงใจที่มีแนวโน้มที่จะสูงในส่วนของภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) นักเรียน อย่างไรก็ตามแม้ในระดับสูงสุดของความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ที่สามารถขัดขวางกับงานที่น่าเบื่อที่เกินระดับของนักเรียนความสามารถ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ครูแตกต่างงานโดยคำนึงถึงสิ่งที่นักปรัชญาการศึกษาจอห์นดิวอี้แนะนำนานมาแล้วว่าเราจะเริ่มต้นที่นักเรียนจะไม่ได้ที่เราอยากให้เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายของไม่เพียง แต่รัฐบาลของรัฐและรัฐบาลกลาง แต่ยังทั้งหมดของเอลส์เป็นภาษาอังกฤษให้เร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ การเสริมกากไลซีนนักเรียนที่ไม่ต้องการที่จะพอดีกับพูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง เพื่อนของพวกเขาจะหายาก ดังนั้น แรงจูงใจ มีแนวโน้มที่จะสูงในส่วนของภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง ( ESL ) นักเรียน อย่างไรก็ตามแม้ในระดับสูงสุดของความกระตือรือร้นสำหรับการเรียนรู้สามารถขัดขวางกับงานที่น่าเบื่อที่นอกเหนือจากนักเรียนระดับความสามารถ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ครูแยกงาน พิจารณาสิ่งที่ศึกษานักปรัชญาจอห์นดิวอี้ชี้ให้เห็นนานมาแล้ว : เราเริ่มที่คน ไม่ใช่ที่เราอยากให้เป็น .