Principle 4. Collaborative Priority and Goal Setting:
Collaborative identification of priorities, goals, and specific
plans for goal achievement improves self-management and
outcomes. Locke et al. provide extensive evidence for what are
considered the essential elements of goal setting and task motivation
for improved outcomes.32 A review of interventions in
chronic illness showed that collaborative problem definition,
followed by setting realistic goals and developing a personalized
care plan, led to improved outcomes.9 Harrington et al., who
reviewed 20 studies that examined interventions aimed at
improving communication and patient participation in medical
consultations, found evidence that improvements in
patients’ perceptions of the amount of control they have over
their health, patients’ level of activity in maintaining their
health, clinic attendance, and adherence to medical recommendations
were associated with improved clinical outcomes.33 In
patients with congestive cardiac failure, comprehensive discharge
planning and postdischarge support reduced hospital
readmissions, reduced all-cause mortality, and improved quality
of life.34 A review of self-management education for adults
with asthma identified improved outcomes, particularly when
the interventions involved a written action plan, selfmonitoring,
and regular medical review.21 In chronic obstructive
pulmonary disease (COPD), action plans helped people to
recognize and act on an exacerbation of COPD symptoms.35
For children and adolescents with asthma, there is limited evidence
that a written plan alone produces better outcomes than
no plan.36 However, there is clear evidence that symptom-based
plans are superior to peak flow-based plans.37 In Type 2
diabetes, self-management education was found to improve
A1C levels three months after the intervention.23 The education
programs included knowledge gain; lifestyle change; collabora-
tive goal-setting; and skill development, including coping
skills.
หลักการที่ 4 ความสำคัญและเป้าหมายร่วมกันการตั้งค่า :
ร่วมกันกำหนดลำดับความสำคัญของเป้าหมาย และแผนการที่เฉพาะเจาะจงเพื่อปรับปรุงการจัดการตนเองและเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลลัพธ์ ล็อค et al . ให้หลักฐานอย่างละเอียดสำหรับพวก
ถือว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของการกำหนดเป้าหมาย และงานปรับปรุง outcomes.32
แรงจูงใจของการแทรกแซงใน
รีวิวเจ็บป่วยเรื้อรัง พบว่าปัญหาร่วมกันนิยาม
ตามด้วยการตั้งค่าเป้าหมายเหมือนจริงและการพัฒนาส่วนบุคคล
ดูแลแผนการนำผลการปรับปรุง 9 Harrington et al . ,
สุดท้าย 20 การศึกษาที่ตรวจสอบการแทรกแซงเพื่อปรับปรุงการสื่อสารและผู้ป่วยมีส่วนร่วมใน
ปรึกษาแพทย์ พบหลักฐานว่าในการปรับปรุง
ผู้ป่วยกลุ่มควบคุมมีจำนวนกว่า
สุขภาพของตนเอง ผู้ป่วยระดับของกิจกรรมในการรักษาของพวกเขา
สุขภาพ , คลินิกที่เข้าร่วมประชุมและการแพทย์ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงแนะนำ
outcomes.33 ทางคลินิกในผู้ป่วยที่มีภาวะหัวใจวาย ครอบคลุมการวางแผนการจำหน่ายผู้ป่วยและช่วยลด postdischarge
readmissions โรงพยาบาล ,รูปภาพลดอัตราการตาย และปรับปรุงคุณภาพของ life.34
ทบทวนการศึกษาการจัดการตนเองสำหรับผู้ใหญ่
หืดระบุ เภสัชกร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ
มาตรการที่เกี่ยวข้องเขียนแผนปฏิบัติการ และ selfmonitoring
, , review.21 ทางการแพทย์ปกติในโรคปอดอุดกั้นเรื้อรัง ( COPD )
,
แผนปฏิบัติการช่วยคนรู้จัก และพระราชบัญญัติการกำเริบของอาการ COPD 35
เด็กและวัยรุ่นที่มีโรคหอบหืด มีหลักฐานว่าจำกัด
แผนการเขียนคนเดียว ผลิตผล ดีกว่า
plan.36 ไม่ อย่างไรก็ตาม มีหลักฐานชัดเจนว่าอาการตาม
แผนการเหนือกว่าการไหลสูงสุดในประเภท 2 ตาม plans.37
เบาหวาน การศึกษาด้วยตนเอง พบว่า เพื่อปรับปรุง
A1c ระดับสามเดือนหลังจาก intervention.23 โปรแกรมการศึกษา
รวมได้รับความรู้ การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิต ; collabora -
สั่งตั้ง เป้าหมาย และการพัฒนาทักษะ รวมถึงทักษะการเผชิญปัญหา
.
การแปล กรุณารอสักครู่..
