Principle 4. Collaborative Priority and Goal Setting:Collaborative ide การแปล - Principle 4. Collaborative Priority and Goal Setting:Collaborative ide ไทย วิธีการพูด

Principle 4. Collaborative Priority

Principle 4. Collaborative Priority and Goal Setting:
Collaborative identification of priorities, goals, and specific
plans for goal achievement improves self-management and
outcomes. Locke et al. provide extensive evidence for what are
considered the essential elements of goal setting and task motivation
for improved outcomes.32 A review of interventions in
chronic illness showed that collaborative problem definition,
followed by setting realistic goals and developing a personalized
care plan, led to improved outcomes.9 Harrington et al., who
reviewed 20 studies that examined interventions aimed at
improving communication and patient participation in medical
consultations, found evidence that improvements in
patients’ perceptions of the amount of control they have over
their health, patients’ level of activity in maintaining their
health, clinic attendance, and adherence to medical recommendations
were associated with improved clinical outcomes.33 In
patients with congestive cardiac failure, comprehensive discharge
planning and postdischarge support reduced hospital
readmissions, reduced all-cause mortality, and improved quality
of life.34 A review of self-management education for adults
with asthma identified improved outcomes, particularly when
the interventions involved a written action plan, selfmonitoring,
and regular medical review.21 In chronic obstructive
pulmonary disease (COPD), action plans helped people to
recognize and act on an exacerbation of COPD symptoms.35
For children and adolescents with asthma, there is limited evidence
that a written plan alone produces better outcomes than
no plan.36 However, there is clear evidence that symptom-based
plans are superior to peak flow-based plans.37 In Type 2
diabetes, self-management education was found to improve
A1C levels three months after the intervention.23 The education
programs included knowledge gain; lifestyle change; collabora-
tive goal-setting; and skill development, including coping
skills.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
หลัก 4 ลำดับความสำคัญและกำหนดเป้าหมายร่วมกัน:
ร่วมระบุระดับความสำคัญ เป้าหมาย และเฉพาะ
แผนสำหรับจัดการด้วยตนเองปรับปรุงเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ และ
ผลการ Al. ร้อยเอ็ดล็อกแสดงหลักฐานอย่างละเอียดสำหรับบ้าง
ถือเป็นองค์ประกอบสำคัญของการตั้งค่าและงานแรงจูงใจเป้าหมาย
เพื่อตรวจทานการปรับปรุง outcomes.32 A ของการแทรกแซงใน
เจ็บป่วยเรื้อรังพบว่าปัญหาร่วมนิยาม,
ตาม โดยตั้งเป้าหมายที่เป็นจริง และพัฒนาเป็นส่วนบุคคล
ดูแลแผน นำไปสู่การปรับปรุง outcomes.9 แฮริงตัน et al. ที่
ทบทวนศึกษา 20 ที่ตรวจสอบมาตรการที่มุ่ง
ปรับปรุงการสื่อสารและผู้ป่วยมีส่วนร่วมในทางการแพทย์
ให้คำปรึกษากับ พบหลักฐานที่ปรับปรุงใน
ผู้ป่วยรับรู้จำนวนของพวกเขาได้ควบคุม
สุขภาพ ผู้ป่วยระดับของกิจกรรมในการรักษาของพวกเขา
สุขภาพ เข้าคลินิก และติดกับคำแนะนำแพทย์
สัมพันธ์กับ outcomes.33 ทางคลินิกดีขึ้นใน
congestive หัวใจล้มเหลว ครอบคลุมผู้ป่วยถ่าย
postdischarge และการวางแผนสนับสนุนโรงพยาบาลลดลง
readmissions ลดการตายทุกสาเหตุ และการปรับปรุงคุณภาพ
ของ life.34 A ตรวจสอบตนเองการจัดการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่
ระบุโรคหอบหืดดีขึ้นผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ
งานเกี่ยวข้องกับการเขียนแผนปฏิบัติการ selfmonitoring,
และปกติทางการแพทย์ review.21 ในเรื้อรังอุปสรรค
(แอนเดอรส์) โรคระบบทางเดินหายใจ แผนการดำเนินการช่วยเหลือผู้คน
รู้จัก และทำบน exacerbation ของแอนเดอรส์ symptoms.35
For เด็กและวัยรุ่นกับโรคหอบหืด มีหลักฐานจำกัด
ว่า แผนเขียนคนเดียวก่อให้เกิดผลที่ดีกว่า
ไม่ plan.36 อย่างไรก็ตาม มีชัดเจนว่าอาการตามหลักฐาน
เหนือกว่าสูงสุดตามกระแส plans.37 2 ชนิดใน
โรคเบาหวาน พบตนเองในการจัดการศึกษาเพื่อปรับปรุง
สามเดือนหลังจาก intervention.23 การศึกษาระดับ A1C
โปรแกรมรวมกำไรความรู้ เปลี่ยนแปลงชีวิต collabora-
tive เป้าหมายการตั้งค่า และการ พัฒนาทักษะ รวมทั้งเผชิญ
ทักษะ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
. หลักการ 4 ลำดับความสำคัญความร่วมมือและการตั้งค่าเป้าหมาย:
ประชาชนร่วมมือของลำดับความสำคัญของเป้าหมายและเฉพาะเจาะจง
แผนสำหรับความสำเร็จเป้าหมายของการปรับปรุงการจัดการตนเองและ
ผล ล็อคและอัล แสดงหลักฐานอย่างกว้างขวางสำหรับสิ่งที่
ถือว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการตั้งค่าเป้าหมายและแรงจูงใจงาน
เพื่อปรับปรุง outcomes.32 ทบทวนของการแทรกแซงใน
เจ็บป่วยเรื้อรังแสดงให้เห็นว่าคำนิยามปัญหาการทำงานร่วมกัน
ตามการตั้งค่าเป้าหมายเป็นจริงและการพัฒนาส่วนบุคคล
การวางแผนการดูแลนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น .9 Harrington et al,. ที่
20 ดูการศึกษาที่ตรวจสอบการแทรกแซงมุ่งเป้าไปที่
การปรับปรุงการสื่อสารและการมีส่วนร่วมของผู้ป่วยในการรักษาพยาบาล
ให้คำปรึกษาพบหลักฐานว่าการปรับปรุงใน
การรับรู้ของจำนวนเงินของการควบคุมพวกเขามีผู้ป่วย
สุขภาพของพวกเขาผู้ป่วยระดับของกิจกรรมใน การรักษาของพวกเขา
สุขภาพเข้าร่วมคลินิกและยึดมั่นในคำแนะนำทางการแพทย์
ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุง outcomes.33 ทางคลินิกใน
ผู้ป่วยที่มีความล้มเหลวของการเต้นของหัวใจเหลวปล่อยครอบคลุม
การวางแผนและการสนับสนุน postdischarge ลดโรงพยาบาล
readmissions ลดทุกสาเหตุการตายและการปรับปรุงคุณภาพ
ของ life.34 การทบทวนการศึกษาการจัดการตนเองสำหรับผู้ใหญ่
ที่มีโรคหอบหืดระบุผลลัพธ์ที่ดีขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ
การแทรกแซงที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำแผนปฏิบัติการเขียน selfmonitoring,
และ review.21 ทางการแพทย์ปกติในอุดกั้นเรื้อรัง
โรคปอด (COPD), แผนปฏิบัติการช่วยคนที่จะ
รับรู้และการกระทำ เมื่ออาการกำเริบของปอดอุดกั้นเรื้อรัง symptoms.35
สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีโรคหอบหืดมีหลักฐานที่ จำกัด
ว่าแผนเขียนคนเดียวก่อให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า
ไม่มี plan.36 แต่มีหลักฐานที่ชัดเจนว่าอาการที่ตาม
แผนจะดีกว่าการไหลสูงสุดตาม plans.37 2 ประเภท
โรคเบาหวาน, การศึกษาการจัดการตนเองพบในการปรับปรุง
ระดับ A1C สามเดือนหลังจาก intervention.23 ศึกษา
โปรแกรมรวมถึงได้รับความรู้ การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิต; collabora-
tive การตั้งค่าเป้าหมาย; และการพัฒนาทักษะรวมทั้งการจัดการกับปัญหา
ทักษะ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
หลักการที่ 4 ความสำคัญและเป้าหมายร่วมกันการตั้งค่า :
ร่วมกันกำหนดลำดับความสำคัญของเป้าหมาย และแผนการที่เฉพาะเจาะจงเพื่อปรับปรุงการจัดการตนเองและเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ ล็อค et al . ให้หลักฐานอย่างละเอียดสำหรับพวก
ถือว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของการกำหนดเป้าหมาย และงานปรับปรุง outcomes.32
แรงจูงใจของการแทรกแซงใน
รีวิวเจ็บป่วยเรื้อรัง พบว่าปัญหาร่วมกันนิยาม
ตามด้วยการตั้งค่าเป้าหมายเหมือนจริงและการพัฒนาส่วนบุคคล
ดูแลแผนการนำผลการปรับปรุง 9 Harrington et al . ,
สุดท้าย 20 การศึกษาที่ตรวจสอบการแทรกแซงเพื่อปรับปรุงการสื่อสารและผู้ป่วยมีส่วนร่วมใน

ปรึกษาแพทย์ พบหลักฐานว่าในการปรับปรุง
ผู้ป่วยกลุ่มควบคุมมีจำนวนกว่า
สุขภาพของตนเอง ผู้ป่วยระดับของกิจกรรมในการรักษาของพวกเขา
สุขภาพ , คลินิกที่เข้าร่วมประชุมและการแพทย์ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงแนะนำ

outcomes.33 ทางคลินิกในผู้ป่วยที่มีภาวะหัวใจวาย ครอบคลุมการวางแผนการจำหน่ายผู้ป่วยและช่วยลด postdischarge

readmissions โรงพยาบาล ,รูปภาพลดอัตราการตาย และปรับปรุงคุณภาพของ life.34
ทบทวนการศึกษาการจัดการตนเองสำหรับผู้ใหญ่
หืดระบุ เภสัชกร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ
มาตรการที่เกี่ยวข้องเขียนแผนปฏิบัติการ และ selfmonitoring
, , review.21 ทางการแพทย์ปกติในโรคปอดอุดกั้นเรื้อรัง ( COPD )
,

แผนปฏิบัติการช่วยคนรู้จัก และพระราชบัญญัติการกำเริบของอาการ COPD 35
เด็กและวัยรุ่นที่มีโรคหอบหืด มีหลักฐานว่าจำกัด
แผนการเขียนคนเดียว ผลิตผล ดีกว่า
plan.36 ไม่ อย่างไรก็ตาม มีหลักฐานชัดเจนว่าอาการตาม
แผนการเหนือกว่าการไหลสูงสุดในประเภท 2 ตาม plans.37
เบาหวาน การศึกษาด้วยตนเอง พบว่า เพื่อปรับปรุง
A1c ระดับสามเดือนหลังจาก intervention.23 โปรแกรมการศึกษา
รวมได้รับความรู้ การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิต ; collabora -
สั่งตั้ง เป้าหมาย และการพัฒนาทักษะ รวมถึงทักษะการเผชิญปัญหา

.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: