This is a study to focus on analyzi

This is a study to focus on analyzing the use of constructive teaching method toward the students' motivation in learning content subject of Introduction to Research of English Language Teaching. By using a mix-method of qualitative and quantitative analysis, the data are collected by using questionnaire and classroom observation. The questionnaire is given to the twenty subjects of the fifth semester students at English Language Education department of University of Muhammadiyah Gresik who join the subject of Introduction to Research in English Language Teaching. The class had already undergone the implementation of a lesson study on the use of constructive teaching method handled by a team teaching of four lecturers. After the implementation, the class is observed and recorded to collect the qualitative data and then reduced, displayed, and drawn into research conclusion. The results show that the constructive teaching method had stimulated students' motivation in learning especially on the students' engagement in individual and group activities that is the more the students engaged the more motivated they are. The motivation, in fact, can be triggered by two complementary ways that is from individuals to members of the group or from the group to individuals. This study implied that the process of learning content course in English Language Teaching is highly important to be considered because this will automatically influence the students' motivation to learn and finally achieve the learning materials better.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเน้นการวิเคราะห์ใช้วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ต่อแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาวิชาแนะนำการวิจัยของอังกฤษภาษาสอนอยู่ โดยใช้วิธีผสมผสานการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ ข้อมูลรวบรวม โดยใช้การสังเกตแบบสอบถามและห้องเรียน แบบสอบถามจะให้หัวข้อยี่สิบห้าภาคการศึกษานักเรียนในวิชาภาษาอังกฤษศึกษามหาวิทยาลัยหมัดดิยาห์ Gresik ที่หัวข้อแนะนำการวิจัยเข้าร่วมในการสอนภาษาอังกฤษ ชั้นมีแล้วเปลี่ยนปฏิบัติการศึกษาบทเรียนใช้วิธีการสอนที่สร้างสรรค์จัดการสอนเป็นทีมของอาจารย์ 4 หลังจากใช้งาน ชั้นจะสังเกต และบันทึกรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพแล้วลด แสดง และดึงเข้าสู่บทสรุปงานวิจัย ผลลัพธ์แสดงว่า วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้ถูกกระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องการหมั้นในบุคคล และกิจกรรมกลุ่มที่เรียนเพิ่มเติมหมั้นมากกว่าแรงจูงใจจะ แรงจูงใจ ในความเป็นจริง สามารถเริ่มต้นได้ โดยสองวิธีเสริมที่ได้ จากสมาชิกของกลุ่มบุคคล หรือกลุ่มบุคคล การศึกษานี้นัยว่า กระบวนการเรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรในการสอนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญการพิจารณาเนื่องจากที่นี้โดยอัตโนมัติจะมีผลต่อแรงจูงใจของนักเรียนจะเรียนรู้ และในที่สุด บรรลุวัสดุการเรียนรู้ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้คือการศึกษาที่จะมุ่งเน้นการวิเคราะห์การใช้วิธีการเรียนการสอนที่สร้างสรรค์ที่มีต่อแรงจูงใจของนักเรียนในเรื่องเนื้อหาการเรียนรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัยการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการผสมของการวิเคราะห์เชิงปริมาณและคุณภาพข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมโดยใช้แบบสอบถามและการสังเกตห้องเรียน แบบสอบถามจะได้รับยี่สิบเรื่องของนักเรียนภาคการศึกษาที่ห้าที่ฝ่ายการศึกษาภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัย Muhammadiyah Gresik ที่เข้าร่วมเรื่องของการรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัยในสอนภาษาอังกฤษ ชั้นได้รับการแล้วการดำเนินงานของการศึกษาบทเรียนเกี่ยวกับการใช้วิธีการเรียนการสอนที่สร้างสรรค์การจัดการโดยการเรียนการสอนทีมงานของสี่อาจารย์ หลังจากที่การดำเนินการในชั้นเรียนเป็นที่สังเกตและบันทึกไว้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพและจากนั้นลดลงแสดงและดึงเข้าสู่ข้อสรุปการวิจัย ผลการศึกษาพบว่าวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนนักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมของบุคคลและกลุ่มที่เป็นมากขึ้นนักเรียนหมั้นแรงจูงใจมากขึ้นพวกเขาจะ แรงจูงใจในความเป็นจริงสามารถเรียกโดยสองวิธีเสริมที่มาจากบุคคลที่จะเป็นสมาชิกของกลุ่มหรือจากกลุ่มบุคคล การศึกษาครั้งนี้ส่อให้เห็นว่ากระบวนการของการเรียนการสอนการเรียนรู้เนื้อหาในการสอนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญอย่างมากที่จะได้รับการพิจารณาเพราะจะมีผลต่อแรงจูงใจของนักเรียนโดยอัตโนมัติในการเรียนรู้และในที่สุดก็ประสบความสำเร็จในสื่อการเรียนรู้ที่ดีกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษามุ่งเน้นการวิเคราะห์ใช้วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ต่อนักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนเนื้อหาของการวิจัยเบื้องต้นของการสอนภาษา โดยใช้วิธีการผสมของวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ และเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม และการสังเกตชั้นเรียนแบบสอบถามไปให้ยี่สิบวิชาของนักศึกษาภาคเรียนที่ 5 ในภาษาอังกฤษ การศึกษาของมหาวิทยาลัยมูฮัมมาดียะ gresik ผู้เข้าร่วมการวิจัยเบื้องต้นในเรื่องของการสอนภาษาอังกฤษ เรียนได้รับการศึกษาบทเรียนในการสร้างสรรค์วิธีการจัดการสอนโดยทีมอาจารย์สอน 4 .ภายหลังการสอนเป็นที่สังเกตและบันทึกเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ และการ แสดง และดึงเข้าไปในบทสรุปงานวิจัยผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในวันหมั้นของนักเรียนในกิจกรรมของบุคคลและกลุ่มที่เป็นมากกว่านักเรียนหมั้นแรงจูงใจมากขึ้นพวกเขาจะ แรงจูงใจในความเป็นจริงสามารถถูกทริกเกอร์ โดยสองซึ่งวิธีที่จากบุคคลกับสมาชิกของกลุ่ม หรือกลุ่มบุคคลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่ากระบวนการของการเรียนรู้เนื้อหาวิชาในการสอนภาษาอังกฤษเป็นอย่างสูงที่สำคัญที่ต้องพิจารณา เพราะโดยอัตโนมัตินี้จะมีอิทธิพลต่อนักเรียนมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้และในที่สุดบรรลุวัสดุการเรียนรู้ที่ดีขึ้น