From ages 4 to 10, Case suggested.

From ages 4 to 10, Case suggested. Parallel changes occur in children’s central conceptual structures in each of the three areas, with such changes reflecting increasing integration and multidimensional reasoning over time. We’ll take the development of children’s understanding of number as an example.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อายุตั้งแต่ 4 ถึง 10 กรณีข้อเสนอแนะ การเปลี่ยนแปลงขนานเกิดขึ้นในโครงสร้างความคิดของเด็กกลางในแต่ละสามพื้นที่ที่มีการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสะท้อนให้เห็นถึงการรวมที่เพิ่มขึ้นและเหตุผลหลายมิติเมื่อเวลาผ่านไป เราจะพาการพัฒนาความเข้าใจของเด็กจำนวนเป็นตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากอายุ 4 ถึง 10 กรณีแนะนำ เปลี่ยนแปลงคู่ขนานที่เกิดขึ้นในเด็กกลางโครงสร้างแนวคิดในแต่ละพื้นที่ 3 มีการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสะท้อนให้เห็นถึงการรวมเพิ่มขึ้นและการใช้เหตุผลหลายช่วงเวลา เราจะพัฒนาความเข้าใจของเด็กจำนวนตามตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เริ่มจากอายุตั้งแต่ 4 ถึง 10 กรณีที่แนะนำ การเปลี่ยนแปลงแบบขนานเกิดขึ้นในโครงสร้างทางความคิดในส่วนกลางของเด็กในสามพื้นที่โดยในแต่ละห้องพร้อมด้วยการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสะท้อนถึงการประกอบและเป็นการเพิ่มประเด็นการใช้เหตุผลมากกว่าเวลา เราจะได้รับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของคนจำนวนเป็นตัวอย่าง