Theory of leaming mathematics The m

Theory of leaming mathematics
The most elaborated of the theories of the progressive educator is the theory of learning mathematics. This involves the studnts’ active responses to environment, autonomous inquiry by the child, seeking out relationships and creating artefacts and knowledge. learning involves investigation, discovery, play, discussion and cooperative work . The environment in which learning takes place must be rich and challenging, bot must be secure, fostering self confidence, positive attitudes and good feelings. Thus the learning of mathematics is first and foremost active, with the child learning through play, activity, investigations, projects, discussion, exploration and discovery . A second key feature is that of self-expression, with the child’s own methods of solution and recording encouraged. Children’s own mathematical ideas and projects are particulary valued.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีของคณิตศาสตร์ leaming
สุด elaborated ของทฤษฎีของประวัติผู้สอนและก้าวหน้าเป็นทฤษฎีการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นี้เกี่ยวข้องกับการตอบสนองงานของ studnts สิ่งแวดล้อม คำถามอิสระ โดยเด็ก หาความสัมพันธ์ และสร้างสิ่งประดิษฐ์และความรู้ เรียนรู้เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบ ค้นหา เล่น สนทนา และทำงานแบบมีส่วนร่วม สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้เกิดขึ้นต้องรวย และท้าทาย โบสถ์ต้องมีความปลอดภัย อุปถัมภ์มั่น ทัศนคติบวก และความรู้สึกที่ดี ดังนั้น การเรียนรู้คณิตศาสตร์อยู่อันดับแรก ลูกเล่น กิจกรรม สืบสวน โครงการ สนทนา สำรวจ และค้นพบการเรียนรู้ คุณลักษณะสำคัญที่สองคือ self-expression วิธีการของเด็กแก้ปัญหาและการบันทึกสนับสนุน โครงการและแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็กนี่บริษัท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีการเรียนคณิตศาสตร์
ที่สุดอธิบายทฤษฎีของนักการศึกษาก้าวหน้าเป็นทฤษฎีของการเรียนคณิตศาสตร์ นี้เกี่ยวข้องกับ studnts ' ใช้งานเพื่อตอบสนองต่อสภาพแวดล้อม กำกับ สอบถามจากเด็กแสวงหาความสัมพันธ์ และการสร้างสิ่งประดิษฐ์และความรู้ การเรียนรู้เกี่ยวข้องกับการสืบสวน , การค้นพบ , เล่น , การสนทนาและการทำงานแบบมีส่วนร่วมสภาพแวดล้อมที่การเรียนรู้เกิดขึ้น ต้องรวย และท้าทาย ธปท. ต้องมีการเสริมสร้างความมั่นใจในตนเอง ทัศนคติเชิงบวกและความรู้สึกที่ดี ดังนั้นการเรียนรู้คณิตศาสตร์เป็นครั้งแรกและสำคัญที่สุดที่ใช้งานกับเด็ก เรียนรู้ผ่านการเล่น , กิจกรรม , การตรวจสอบ , โครงการ , การสนทนา , สำรวจและค้นพบ สองคุณสมบัติที่สำคัญของการแสดงออกกับวิธีการแก้ปัญหาของเด็กเองและการบันทึกการกระตุ้น ของเด็กเองและทางความคิดโครงการเสียมูลค่า