The prevalence of polysemous (multi

The prevalence of polysemous (multi-meaning) and homophonic (different spelling but same sound vocabulary in English and its relationship to the technical lexicon, the specifi usage of prepositions and relational terms in mathematics, and its lexical density are factors which she suggests present particular problems for working-class and minority students, explaining why indigenous students in Queensland performed significantly worse than non-indigenous students on a state-wide mathematics test (Zevenbergen, 2000, Similar difficulties arise, she suggests, for working-class English speakers:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความชุก ของ polysemous (หลายความหมาย) และ homophonic (สะกดแตกต่างกันแต่เหมือนเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษและความสัมพันธ์ของพจนานุกรมทางด้านเทคนิค การใช้งานข้อมูลของประโยคและเงื่อนไขเชิงคณิตศาสตร์ และความหนาแน่นจากคำใกล้เคียงเป็นปัจจัยซึ่งเธอแสดงให้เห็นอยู่โดยเฉพาะปัญหาของชนชั้นแรงงาน และนัก เรียนชนกลุ่มน้อย อธิบายทำไมนักเรียนพื้นเมืองในรัฐควีนส์แลนด์ทำมากแย่กว่าหนักเรียนสอบวิชาคณิตศาสตร์ทั้งรัฐ (Zevenbergen , 2000 คล้ายปัญหาเกิดขึ้น เธอแนะนำ สำหรับชนชั้นแรงงานภาษาอังกฤษ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความชุกของ polysemous (Multi-ความหมาย) และ homophonic (สะกดแตกต่างกัน แต่คำศัพท์เสียงเดียวกันในภาษาอังกฤษและความสัมพันธ์กับศัพท์ทางเทคนิคการใช้งาน specifi คำบุพบทและเงื่อนไขสัมพันธ์ในวิชาคณิตศาสตร์และความหนาแน่นของคำศัพท์ที่มีปัจจัยที่เธอแสดงให้เห็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบัน ปัญหาสำหรับนักเรียนทำงานระดับและชนกลุ่มน้อยที่อธิบายว่าทำไมนักเรียนพื้นเมืองในรัฐควีนส์แลนด์ดำเนินการอย่างมีนัยสำคัญเลวร้ายยิ่งกว่านักเรียนที่ไม่ใช่ของชนพื้นเมืองในรัฐทั้งการทดสอบคณิตศาสตร์ (Zevenbergen, 2000, ปัญหาที่คล้ายกันเกิดขึ้นเธอแนะนำสำหรับการพูดภาษาอังกฤษในการทำงานระดับ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความชุกของ polysemous ( หลายความหมาย ) และโฮโมโฟนิค ( สะกดต่างกันแต่เสียงเดียวกัน คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และความสัมพันธ์ของตนกับศัพท์เทคนิคของของเหลว , การใช้คำบุพบทและความสัมพันธ์ด้านคณิตศาสตร์ และความหนาแน่นของจำนวนปัจจัยซึ่งเธอพบปัญหาโดยเฉพาะปัจจุบันสำหรับนักเรียน และอธิบายว่าทำไมนักเรียนชนกลุ่มน้อยชนชั้นกรรมกรปฏิบัติพื้นเมืองในควีนส์แลนด์ แย่กว่าที่ไม่ใช่นักศึกษาในรัฐพื้นเมืองกว้างคณิตศาสตร์ทดสอบ ( Zevenbergen , 2000 , คล้ายกับปัญหาเกิดขึ้น เธอแนะนำลำโพงสำหรับการทำงานระดับ : ภาษาอังกฤษ