Task-based learning benefits the st

Task-based learning benefits the student because it is more student-centered,
allows for more meaningful communication, and often provides for practical extra-
linguistic skill building. Task-based learning provides a natural opportunity for
revision and acquisition of words expressions sentence patterns and styles of writing.
It promotes opportunities to assess learners’ progress in communicative skills through
activities and provides clear objectives in terms of what participants will gain. In
addition it gives the idea of lasting learning. Students learn how to learn and it is
suitable to all ages and backgrounds and is closer to real-life communicative
situations, making it a way of bringing the real world into the classroom (Krashen,
1985).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนงานผลประโยชน์ของนักเรียนเนื่องจากเป็นนักศึกษาศูนย์กลางมากขึ้น ช่วยให้การสื่อสารมีความหมาย และมักจะให้ปฏิบัติเพิ่มเติม-สร้างทักษะทางภาษา การเรียนรู้งานให้โอกาสเป็นธรรมชาติสำหรับ revision และซื้อของรูปประโยคนิพจน์คำและรูปแบบของการเขียน ส่งเสริมโอกาสในการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนในทักษะการสื่อสารผ่าน กิจกรรมอันมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนในแง่ของสิ่งที่ผู้เข้าร่วมจะได้รับ ใน นอกจากจะให้ความคิดของการเรียนรู้ที่ยั่งยืน นักเรียนเรียนรู้วิธีการเรียนรู้ และเป็น เหมาะกับทุกวัย และพื้นหลัง และใกล้เคียงกับชีวิตจริงสื่อสาร สถานการณ์ ทำให้วิธีการนำโลกจริงในห้องเรียน (Krashen ปี 1985)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ตามงานเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนเพราะมันเป็นนักเรียนเป็นศูนย์กลางมากขึ้น
ช่วยให้การสื่อสารที่มีความหมายมากขึ้นและมักจะมีการปฏิบัติ extra-
สร้างทักษะทางภาษา การเรียนรู้ตามงานให้โอกาสธรรมชาติสำหรับ
การแก้ไขและการได้มาของคำแสดงออกรูปประโยคและรูปแบบของการเขียน.
มันส่งเสริมโอกาสในการประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนในทักษะการสื่อสารผ่าน
กิจกรรมและให้วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนในแง่ของสิ่งที่ผู้เข้าร่วมจะได้รับ ใน
นอกจากจะช่วยให้ความคิดของการเรียนรู้ที่ยั่งยืน นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการเรียนรู้และเป็นที่
ที่เหมาะสมกับทุกเพศทุกวัยและภูมิหลังและมีความใกล้ชิดกับการสื่อสารในชีวิตจริง
สถานการณ์ที่ทำให้มันเป็นวิธีการที่นำโลกแห่งความจริงในห้องเรียน (คราที่
1985)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานใช้ประโยชน์ของการเรียนนักเรียน เพราะมันเป็นมากขึ้นเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญช่วยให้การสื่อสารมีความหมายมากขึ้น และมักจะมีการเสริมการปฏิบัติสร้างทักษะทางภาษา งานฐานการเรียนรู้ให้โอกาสธรรมชาติการแก้ไขและการได้มาซึ่งคำสำนวนประโยครูปแบบและรูปแบบของการเขียนมันส่งเสริมโอกาสให้ผู้เรียนประเมินความก้าวหน้าในทักษะการสื่อสารผ่านกิจกรรมและมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนในแง่ของสิ่งที่ผู้เข้าอบรมจะได้รับ ในนอกจากจะช่วยให้แนวคิดของการเรียนรู้ที่ยั่งยืน นักเรียนได้เรียนรู้วิธีเรียนและเป็นเหมาะกับทุกเพศทุกวัยและภูมิหลังและอยู่ใกล้กับชีวิตจริงเพื่อการสื่อสารสถานการณ์ที่ทำให้มันเป็นวิธีที่นำโลกจริงในชั้นเรียน ( krashen ,1985 )