Another benefit that four of the pa

Another benefit that four of the participants identified as resulting from their
involvement in the CCD program was the opportunity to get acquainted with the Australian
curriculum and education system. YZ succinctly identified the benefit she gained from the
CCD program when she suggested, “coming from a different background, I have no
experience of students’ early schooling. This project [program] has offered me an opportunity
to see the Australian education system as a whole (sic)”. Often IPSTs are expected to
undertake their professional placement on the onset of their study program. Coming from a
different context, these PSTs do not have much time to familiarise themselves with the
curriculum or the education system in order to successfully implement the teaching and
learning activities expected by the stakeholders in the school (Ashman et al.,2013; Slethaug,
2007). This unfamiliarity frequently impacts on the outcome of their placement. Being
involved in a program like the CCD affords IPSTs opportunities to learn about the local
educational context in a non-threatening environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อีกประโยชน์ที่สี่ของผู้เข้าร่วมที่เป็นผลจากการมีส่วนร่วมในโปรแกรม CCD มีโอกาสได้รู้จักกับออสเตรเลียระบบหลักสูตรและการศึกษา YZ รัดกุมระบุประโยชน์ที่เธอได้รับจากการCCD โปรแกรมเมื่อเธอแนะนำ "มาจากพื้นหลังแตกต่างกัน มีไม่มีประสบการณ์ของนักศึกษาก่อน [โปรแกรม] โครงการนี้ได้เสนอให้ฉันมีโอกาสดูระบบการศึกษาออสเตรเลียทั้งหมด (ไฮโล) " มักคาด IPSTsดำเนินการจัดวางเป็นมืออาชีพในการโจมตีของโปรแกรมการศึกษา มาจากการบริบทแตกต่างกัน Pst เหล่านี้ไม่มีเวลาหาข้อมูลเองด้วยการหลักสูตรหรือระบบการศึกษาเพื่อดำเนินการสอนเสร็จเรียบร้อยแล้ว และเรียนรู้ที่คาดหวัง โดยผู้ถือหุ้นในโรงเรียน (Ashman ร้อยเอ็ด 2013 Slethaug2007. unfamiliarity นี้มักส่งผลกระทบต่อผลลัพธ์การจัดวาง ถูกเกี่ยวข้องในโปรแกรมเหมือนกับ CCD แล้ว IPSTs โอกาสการเรียนรู้ท้องถิ่นบริบททางการศึกษาในสภาพแวดล้อมไม่ข่มขู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลประโยชน์ที่สี่ของผู้เข้าร่วมการระบุว่าเป็นผลมาจากพวกเขาอีก
มีส่วนร่วมในโปรแกรมที่ CCD ก็มีโอกาสที่จะได้ทำความคุ้นเคยกับออสเตรเลีย
หลักสูตรและระบบการศึกษา YZ ระบุชัดถ้อยชัดคำผลประโยชน์ที่เธอได้รับจาก
โปรแกรมที่ CCD เมื่อเธอแนะนำ "มาจากพื้นหลังที่แตกต่างกันผมไม่มี
ประสบการณ์ของการศึกษาในช่วงต้นของนักเรียน โครงการนี้ [Program] ได้เสนอให้ผมมีโอกาส
ที่จะเห็นระบบการศึกษาของออสเตรเลียรวม (SIC) " IPSTs มักจะคาดว่าจะ
ดำเนินการฝึกงานตามสายอาชีพของพวกเขาในการโจมตีของโปรแกรมการศึกษาของพวกเขา มาจาก
บริบทที่แตกต่างกัน PSTs เหล่านี้ไม่ได้มีเวลามากพอที่จะทำความคุ้นเคยกับ
หลักสูตรหรือระบบการศึกษาเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการดำเนินการเรียนการสอนและ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่คาดหวังโดยผู้มีส่วนได้เสียในโรงเรียน (ขยะ, et al, 2013;. Slethaug,
2007) ประสบการณ์นี้มักส่งผลกระทบต่อผลของการจัดตำแหน่งของพวกเขา ถูก
มีส่วนร่วมในโปรแกรมเช่น CCD ที่กำบังโอกาส IPSTs เรียนรู้เกี่ยวกับท้องถิ่น
บริบทการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นอันตราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อีกประโยชน์ที่สี่ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม ระบุว่าเป็นผลจากการมีส่วนร่วมในโปรแกรม CCD เป็นโอกาสที่จะได้รู้จักกับออสเตรเลียหลักสูตรการศึกษาระบบ yz รัดกุมระบุประโยชน์ที่เธอได้รับจาก2 โปรแกรมที่เธอบอก " ที่มาจากภูมิหลังที่แตกต่างกัน ฉัน ไม่มีประสบการณ์ของตนแรกของนักเรียน โครงการนี้ [ โปรแกรม ] ได้เสนอโอกาสดูระบบการศึกษาของออสเตรเลียเป็นทั้ง ( SIC ) " ฝึกบ่อยๆ คาดว่าการจัดวางของพวกเขาเป็นมืออาชีพในการโปรแกรมการศึกษาของพวกเขา ที่มาจากบริบทที่แตกต่างกัน , PSTs เหล่านี้ไม่ได้มีเวลามากที่จะทําความคุ้นเคยกับหลักสูตรหรือระบบการศึกษาเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่คาดหวัง โดยผู้มีส่วนได้เสียในโรงเรียน ( คนเก็บขยะ et al . , slethaug 2013 ; ,2007 ) ความแปลกหน้านี้บ่อยขึ้น ผลของการจัดวางของ เป็นที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมเช่น CCD แล้วฝึกโอกาสที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับท้องถิ่นการศึกษาในบริบทที่ไม่คุกคามสิ่งแวดล้อม