We use data from one of the few sta

We use data from one of the few states where information on curriculum adoptions is available – Indiana – to empirically evaluate differences in performance across three elementary-mathematics curricula. The three curricula that we evaluate were popular nationally during the time of our study, and two of the three remain popular today. We find large differences in effectiveness between the curricula, most notably between the two that held the largest market shares in Indiana. Both are best-characterized as traditional in pedagogy. We also show that the publisher of the least-effective curriculum did not lose market share in Indiana in the following adoption cycle; one explanation is that educational decision makers lack information about differences in curricular effectiveness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราใช้ข้อมูลจากอเมริกาไม่กี่ที่ที่ข้อมูลในหลักสูตรหรือโทรจะว่าง – Indiana – empirically ประเมินความแตกต่างในประสิทธิภาพการทำงานในหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา 3 หลักสูตรสามที่เราประเมินได้รับความนิยมผลงานในช่วงเวลาของเรา และสองในสามยังคงเป็นที่นิยมปัจจุบัน เราพบความแตกต่างใหญ่ในระหว่างหลักสูตร ส่วนใหญ่ระหว่างทั้งสองที่ถือครองหุ้นในตลาดที่ใหญ่ที่สุดในอินเดียน่า ทั้งสองเป็น characterized ดีเป็นแบบดั้งเดิมในการเรียนการสอน เรายังแสดงว่า ผู้เผยแพร่หลักสูตรมีประสิทธิภาพน้อยที่สุดได้ไม่สูญเสียส่วนแบ่งตลาดในอินเดียน่าในรอบยอมรับต่อไปนี้ คำอธิบายหนึ่งตัดสินใจที่ศึกษาผู้ขาดแคลนข้อมูลเกี่ยวกับความแตกต่างในประสิทธิภาพเสริมได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราใช้ข้อมูลจากหนึ่งในไม่กี่ประเทศที่ข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรการใช้–อินเดียน่า และใช้ประเมินความแตกต่างในการปฏิบัติ ทั้งสามหลักสูตรคณิตศาสตร์ประถมศึกษา สามหลักสูตรที่เราประเมินได้รับความนิยมในช่วงเวลาที่ศึกษา และ สอง สาม ยังคงเป็นที่นิยมในวันนี้เราใช้ข้อมูลจากหนึ่งในไม่กี่ประเทศที่ข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรการใช้–อินเดียน่า และใช้ประเมินความแตกต่างในการปฏิบัติ ทั้งสามหลักสูตรคณิตศาสตร์ประถมศึกษา สามหลักสูตรที่เราประเมินได้รับความนิยมในช่วงเวลาที่ศึกษา และ สอง สาม ยังคงเป็นที่นิยมในวันนี้คำอธิบายหนึ่งคือการตัดสินใจการศึกษาขาดข้อมูลเกี่ยวกับความแตกต่างในการศึกษาประสิทธิผลเราพบขนาดใหญ่ความแตกต่างในประสิทธิภาพระหว่างหลักสูตรที่สะดุดตาที่สุดระหว่างสองที่จัดใหญ่ที่สุดหุ้นตลาดในรัฐอินเดียนา ทั้งสองมีลักษณะที่ดีที่สุดแบบดั้งเดิมในการสอน . นอกจากนี้เรายังแสดงให้เห็นว่าผู้ที่มีอย่างน้อยหลักสูตรไม่ได้สูญเสียส่วนแบ่งการตลาดในสหรัฐอเมริกาในรอบการต่อไปนี้