4. Recognition of Teachers’ Authori

4. Recognition of Teachers’ Authority:
One should not accrue that the teacher has lost its importance in the modern time. Rather, modern school situations demand a more carefully selected and well prepared teacher than was necessary for the traditional schools. Infact education on an atmosphere of freedom demands on teacher than does education guided by the old ideas of authority imposed. It demands a new atmosphere in the school and a new attitude in the teacher. It also demands new methods which advocate free activity of body, mind and soul of the pupils. The teacher instead of being a slave driver forcing the unwilling pupils to learn becomes a guide, makes himself one of the group, brings to the help of the group his larger experiences and thus helps the group in the search for truth, encourages them in every way to think, feel and work for themselves. Hence the teacher should be given a key place in the modern times. His authority of course is not that of an autocrat but of a leader, friend and a guide.
5. Nature Neglect:
A teacher should have a complete knowledge of the biological laws. He should know how the whole organism works. He should realize that the whole child comes to school and not only his mind. The mind and the body are an entity. They connot exist without each other. Latin proverb says that “ Mens Sano in Carpore Sano” means “A sound mind in a sound body”. Mind lived in the body as in a clay cottage but it would be more true to say that the mind grows in the body as a plant grows in its soil. Poorer the soil, the more arrested the growth; richer the soil better the growth. Thus the mind and the body are independent, one influences the other. The body responds to various states of mind. Fear, joy, anger and all other emotions are reflected in the body. On the other hand mental activity uses up nervous energy which has to be replenished by the body. These considerations have natural bearing upon education and the teacher being conversant with these laws aims at the development of both, the body and the mind. In brief one should not neglect the laws of nature and should work accordingly.
6. Physical Environment of School:
In general, the school environments present an educative atmosphere. The modern school site, building and equipments are adequate, safe, sanitary comfortable and attractive. It is only in the best environmental setting that the most effective learning takes place.
The improvement of the environment no doubt, lies in the hands of school authorities rather than teachers. Yet, the requisitions, request and suggestions by the teacher can correct the environment to a considerable extent. The teacher can suggest about lighting arrangements in the class, as due to defective lighting and ventilation arrangements the crowded classrooms lead to overheated conditions which reduce working capacity and encourage the spread of respiratory infections. Further, it will amount to restlessness, inattention and unsatisfactory work. It is a well know fact that individuals work much better in a room with an attractive atmosphere. Although a teacher cannot completely recondition a dull and dilapidated room yet a better planning and efforts can work wonders to improve its condition. Actually it all depends upon the upkeep of the room. Careless disorder in the room, waste papers on the floor, and the untidy state of storage space, book shelves, teacher’s table and pupils desks definitely give a shabby look to a room.
Thus, the rooms should be attractively decorated. Neatness, cleanliness, orderliness and suitable decoration in a room will induce pupils to take a pride in their room and should largely eliminate scribbling on the wall and desks. This all will prove to be a boosting environment for learning.

7. Gap between School and Community
The traditional schools are directed from social life and social activities. It has confined itself to book learning which has no utility for the child in his later life. But, the modern school represents the society in miniature. It has an intimate and organic relationship with the society. It incorporates such experiences which are intimately connected with actual living and enable the individual to lead a successful life is society. Secondary Education Commision points out that there exists a “two way traffic” between the school and the larger community outside and the problems that arise in the home and community life and the realistic experiences gained their should be brought into school so that education may be based on them and be intimately connected with real life and on the other hand the new knowledge, skills and values acquired in the school should be carried into home life, solve its problems, to raise its students and link up the teachers, parents and children in one compact and naturally helpful group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. การรับรู้ของครู:หนึ่งไม่ควรรับรู้ว่า ครูมีการสูญเสียความสำคัญในเวลาทันสมัย ค่อนข้าง สถานการณ์โรงเรียนทันสมัยต้องเป็นครูที่เลือกอย่างระมัดระวังมากขึ้น และพร้อมกว่าจำเป็นสำหรับโรงเรียนแบบดั้งเดิม ศึกษา Infact ในบรรยากาศของเสรีภาพต้องบนครูกว่าไม่ศึกษาคำแนะนำจากความคิดเดิมของหน่วยงานบังคับ ต้องการบรรยากาศแบบใหม่ในโรงเรียนและทัศนคติใหม่ในครู นอกจากนี้ความต้องการวิธีการใหม่ที่สนับสนุนกิจกรรมอิสระของร่างกาย จิตใจ และจิตวิญญาณของนักเรียน ครูแทนที่จะถูกบังคับให้นักเรียนไม่ยอมเรียนรู้ทาสกลายเป็น คู่มือ ทำให้ตัวเองหนึ่งของกลุ่ม นำความช่วยเหลือของกลุ่มประสบการณ์ของเขาใหญ่ และดังช่วยกลุ่มในการค้นหาความจริง สนับสนุนให้พวกเขาในทุกวิธีการคิด ความรู้สึก และทำงานด้วยตนเอง ดังนั้น ครูควรได้รับสำคัญในสมัยปัจจุบัน อำนาจแน่นอนไม่ได้ที่การล้ม แต่ผู้นำ เพื่อน และคู่มือ5. ลักษณะละเลย:ครูควรมีความรู้สมบูรณ์กฎหมายชีวภาพ เขาควรรู้วิธีการทำงานของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด เขาควรตระหนักว่า เด็กทั้งหมดมาโรงเรียนและไม่เพียงแต่จิตใจของเขา จิตใจและร่างกายมีเอนทิตี พวกเขา connot อยู่กันไม่ ละตินสุภาษิตกล่าวว่า "บุรุษซาโนะใน Carpore ซาโนะ" หมายถึง "มีเสียงจิตใจร่างกายเสียง" จิตใจอาศัยอยู่ในร่างกายอยู่ในกระท่อมดินเหนียว แต่จะเพิ่มมากขึ้นจริงพูดที่จิตใจเติบโตในร่างกายเป็นพืชที่เติบโตในดิน ย่อมดิน การเพิ่มเติมจับเติบโต ขึ้นดินดีเจริญเติบโต ดังนั้นร่างกายและจิตใจเป็นอิสระ หนึ่งมีผลต่อกัน ร่างกายตอบสนองรัฐต่าง ๆ ของจิตใจ ความกลัว ความสุข ความโกรธ และอารมณ์อื่น ๆ มีปรากฏในร่างกาย ใน กิจกรรมจิตใช้ค่าพลังงานประสาทซึ่งต้องเติมตามร่างกาย ข้อควรพิจารณาเหล่านี้มีธรรมชาติเรืองศึกษาและอาจารย์ที่เป็นทั้งจุดมุ่งหมายเหล่านี้กฎหมายที่พัฒนาทั้ง ร่างกาย และจิตใจ สังเขปหนึ่งไม่ควรละเลยกฎหมายธรรมชาติ และควรทำตาม6. ทางกายภาพสภาพแวดล้อมของโรงเรียน: ทั่วไป สภาพแวดล้อมที่โรงเรียนนำเสนอบรรยากาศการเรียน เว็บไซต์โรงเรียนที่ทันสมัย อาคาร และอุปกรณ์มีเพียงพอ ปลอดภัย อนามัยสะดวก และน่าสนใจ มันเป็นเพียงในส่วนสิ่งแวดล้อมตั้งค่าว่า การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดเกิดขึ้นThe improvement of the environment no doubt, lies in the hands of school authorities rather than teachers. Yet, the requisitions, request and suggestions by the teacher can correct the environment to a considerable extent. The teacher can suggest about lighting arrangements in the class, as due to defective lighting and ventilation arrangements the crowded classrooms lead to overheated conditions which reduce working capacity and encourage the spread of respiratory infections. Further, it will amount to restlessness, inattention and unsatisfactory work. It is a well know fact that individuals work much better in a room with an attractive atmosphere. Although a teacher cannot completely recondition a dull and dilapidated room yet a better planning and efforts can work wonders to improve its condition. Actually it all depends upon the upkeep of the room. Careless disorder in the room, waste papers on the floor, and the untidy state of storage space, book shelves, teacher’s table and pupils desks definitely give a shabby look to a room.Thus, the rooms should be attractively decorated. Neatness, cleanliness, orderliness and suitable decoration in a room will induce pupils to take a pride in their room and should largely eliminate scribbling on the wall and desks. This all will prove to be a boosting environment for learning.7. Gap between School and Community The traditional schools are directed from social life and social activities. It has confined itself to book learning which has no utility for the child in his later life. But, the modern school represents the society in miniature. It has an intimate and organic relationship with the society. It incorporates such experiences which are intimately connected with actual living and enable the individual to lead a successful life is society. Secondary Education Commision points out that there exists a “two way traffic” between the school and the larger community outside and the problems that arise in the home and community life and the realistic experiences gained their should be brought into school so that education may be based on them and be intimately connected with real life and on the other hand the new knowledge, skills and values acquired in the school should be carried into home life, solve its problems, to raise its students and link up the teachers, parents and children in one compact and naturally helpful group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. การรับรู้ของผู้มีอำนาจครู:
หนึ่งไม่ควรเกิดขึ้นว่าครูมีการสูญเสียความสำคัญในเวลาที่ทันสมัย แต่สถานการณ์ที่โรงเรียนที่ทันสมัยเรียกร้องที่เลือกอย่างระมัดระวังมากขึ้นและครูผู้สอนเตรียมความพร้อมกว่าเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับโรงเรียนแบบดั้งเดิม การศึกษา Infact ในบรรยากาศของเสรีภาพความต้องการของครูการศึกษากว่าไม่แนะนำโดยความคิดเก่าของผู้มีอำนาจกำหนด มันต้องการบรรยากาศใหม่ ๆ ในโรงเรียนและทัศนคติใหม่ในการที่ครู นอกจากนี้ยังเรียกร้องวิธีการใหม่ที่สนับสนุนกิจกรรมฟรีของร่างกายจิตใจและจิตวิญญาณของนักเรียน ครูแทนที่จะเป็นคนขับทาสบังคับให้นักเรียนไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้จะกลายเป็นคู่มือที่จะทำให้ตัวเองเป็นหนึ่งในกลุ่มที่นำมาสู่ความช่วยเหลือของกลุ่มประสบการณ์ที่มีขนาดใหญ่ของเขาและทำให้ช่วยกลุ่มในการค้นหาความจริงที่สนับสนุนให้พวกเขาในทุก วิธีการคิดความรู้สึกและการทำงานสำหรับตัวเอง ดังนั้นครูควรจะได้รับเป็นสถานที่สำคัญในยุคปัจจุบัน อำนาจของเขาแน่นอนไม่ได้เป็นที่ของเผด็จการ แต่ผู้นำเพื่อนและคู่มือ.
5 ละเลยธรรมชาติ:
ครูควรมีความรู้ที่สมบูรณ์ของกฎหมายทางชีวภาพ เขาควรจะรู้วิธีการที่สิ่งมีชีวิตทั้งการทำงาน เขาควรตระหนักว่าเด็กทั้งมาถึงโรงเรียนและไม่เพียง แต่ความคิดของเขา จิตใจและร่างกายเป็นนิติบุคคล พวกเขาคลายความกังวลอยู่โดยไม่มีกันและกัน สุภาษิตละตินบอกว่า "Sano บุรุษใน Carpore Sano" หมายถึง "ใจเสียงในร่างกายเสียง" ใจอาศัยอยู่ในร่างกายเช่นในกระท่อมดิน แต่มันจะเป็นจริงมากขึ้นที่จะบอกว่าจิตใจเติบโตในร่างกายเป็นพืชที่เจริญเติบโตในดิน ยากจนดินจับมากขึ้นการเจริญเติบโต; ดินที่ดียิ่งขึ้นการเจริญเติบโตที่ดีขึ้น ดังนั้นร่างกายและจิตใจที่มีอิสระอย่างใดอย่างหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อคนอื่น ๆ ร่างกายตอบสนองต่อรัฐต่างๆของจิตใจ ความกลัว, ความสุข, ความโกรธและอารมณ์อื่น ๆ ทั้งหมดจะสะท้อนให้เห็นในร่างกาย ในกิจกรรมจิตมืออื่น ๆ ที่ใช้พลังงานประสาทซึ่งจะต้องมีการเติมเต็มด้วยร่างกาย พิจารณาเหล่านี้มีผลเมื่อธรรมชาติศึกษาและครูผู้สอนเป็นคุ้นเคยกับกฎหมายเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายที่การพัฒนาของทั้งร่างกายและจิตใจ ในหนึ่งสั้น ๆ ไม่ควรละเลยกฎของธรรมชาติและควรทำงานตาม.
6 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของโรงเรียน:
โดยทั่วไปสภาพแวดล้อมที่โรงเรียนนำเสนอบรรยากาศที่ให้ความรู้ เว็บไซต์โรงเรียนที่ทันสมัยอาคารและอุปกรณ์ที่เพียงพอ, ปลอดภัยสะดวกสบายสุขาภิบาลและน่าสนใจ มันเป็นเพียงการตั้งค่าในสิ่งแวดล้อมที่ดีที่สุดที่การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่จะเกิดขึ้น.
การปรับปรุงสภาพแวดล้อมไม่มีข้อสงสัยที่อยู่ในมือของเจ้าหน้าที่โรงเรียนมากกว่าครู แต่ใบขอเสนอคำขอและข้อเสนอแนะโดยครูสามารถแก้ไขสภาพแวดล้อมในระดับมาก ครูสามารถแนะนำเกี่ยวกับการจัดแสงในชั้นเรียนเช่นเนื่องจากแสงที่มีข้อบกพร่องและการเตรียมการระบายอากาศห้องเรียนที่แออัดนำไปสู่เงื่อนไขที่ทำให้ตื่นเต้นมากเกินไปลดความสามารถในการทำงานและส่งเสริมให้มีการแพร่ระบาดของการติดเชื้อระบบทางเดินหายใจ ต่อไปก็จะเป็นจำนวนเงินกระสับกระส่ายไม่ตั้งใจและการทำงานที่น่าพอใจ มันเป็นที่รู้จักความจริงที่ว่าบุคคลที่ทำงานดีมากในห้องที่มีบรรยากาศที่น่าสนใจ แม้ว่าจะเป็นครูที่ไม่สมบูรณ์ปรับสภาพห้องทรุดโทรมหมองคล้ำและยังวางแผนที่ดีและความพยายามที่สามารถทำงานสิ่งมหัศจรรย์ในการปรับปรุงสภาพของ อันที่จริงมันทั้งหมดขึ้นอยู่กับค่าบำรุงรักษาของห้องพัก ความผิดปกติของความประมาทในห้องพัก, หนังสือพิมพ์ขยะบนพื้นและรัฐรกของพื้นที่จัดเก็บ, ชั้นวางหนังสือโต๊ะครูและนักเรียนโต๊ะทำงานแน่นอนให้ดูโทรมไปที่ห้อง.
ดังนั้นห้องควรจะตกแต่งอย่างมีเสน่ห์ ความเรียบร้อยความสะอาดความเป็นระเบียบเรียบร้อยและการตกแต่งที่เหมาะสมในห้องที่จะทำให้เกิดให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจในห้องพักของพวกเขาและส่วนใหญ่ควรจะกำจัดการเขียนหวัดบนผนังและโต๊ะทำงาน ทั้งหมดนี้จะพิสูจน์ให้เป็นสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้. 7 ช่องว่างระหว่างโรงเรียนและชุมชนโรงเรียนแบบดั้งเดิมเป็นผู้กำกับจากชีวิตทางสังคมและกิจกรรมทางสังคม มันได้ถูกคุมขังตัวเองเพื่อการเรียนรู้หนังสือซึ่งมียูทิลิตี้สำหรับเด็กที่ไม่มีในชีวิตของเขาในภายหลัง แต่โรงเรียนที่ทันสมัยในการแสดงให้เห็นถึงสังคมขนาดเล็ก มันมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดและอินทรีย์กับสังคม มันรวมเอาประสบการณ์ดังกล่าวซึ่งมีการเชื่อมโยงอย่างแนบแน่นกับชีวิตจริงและช่วยให้บุคคลที่จะนำไปสู่ชีวิตที่ประสบความสำเร็จเป็นสังคม มัธยมศึกษาคณะกรรมการชี้ให้เห็นว่ามีอยู่ "สองทางจราจร" ระหว่างโรงเรียนและชุมชนขนาดใหญ่ภายนอกและปัญหาที่เกิดขึ้นในบ้านและชีวิตชุมชนและประสบการณ์จริงได้รับของพวกเขาควรจะนำเข้ามาในโรงเรียนเพื่อให้การศึกษาที่อาจจะตาม ที่พวกเขาและได้รับการเชื่อมโยงอย่างแนบแน่นกับชีวิตจริงและในทางกลับกันความรู้ใหม่ทักษะและค่านิยมที่ได้มาในโรงเรียนควรจะดำเนินการเข้ามาในชีวิตบ้านแก้ปัญหาในการที่จะยกระดับนักเรียนและเชื่อมโยงถึงครูผู้ปกครองและเด็ก ๆ ใน กลุ่มหนึ่งที่มีขนาดกะทัดรัดและเป็นประโยชน์ตามธรรมชาติ