One consistent area of need for stu

One consistent area of need for students with autism spectrum disorders is in the area of social competence. However, the increasing need to provide qualified teachers to deliver evidence-based practices in areas like social competence leave schools, such as those found in rural areas, in need of support. Distance education and in particular, 3D Virtual Learning, holds great promise for supporting schools and youth to gain social competence through knowledge and social practice in context. iSocial, a distance education, 3D virtual learning environment implemented the 31-lesson social competence intervention for adolescents across three small cohorts totaling 11 students over a period of 4 months. Results demonstrated that the social competence curriculum was delivered with fidelity in the 3D virtual learning environment. Moreover, learning outcomes suggest that the iSocial approach shows promise for social competence benefits for youth.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในพื้นที่สอดคล้องกันของจำเป็นต้องศึกษาโรคหลัก ๆ ของโรคออทิซึมเป็นบริเวณสายสังคม อย่างไรก็ตาม เพิ่มขึ้นจำเป็นต้องให้ครูที่เหมาะสมเพื่อให้ปฏิบัติตามหลักฐานในพื้นที่ต่าง ๆ เช่นความสามารถทางสังคมออกจากโรงเรียน เช่นที่พบในพื้นที่ชนบท ต้องสนับสนุน ห่างจากที่พักการศึกษาและโดยเฉพาะ เรียนรู้เสมือน 3D สัญญาที่ดีสำหรับการสนับสนุนโรงเรียนและเยาวชนได้รับความสามารถทางสังคมความรู้และปฏิบัติในบริบทสังคม iSocial การศึกษาทางไกล 3D เสมือนเรียนรู้สภาพแวดล้อมดำเนินการแทรกแซงความสามารถสังคม 31 บทสำหรับวัยรุ่นข้ามสาม cohorts เล็กรวม 11 นักเรียนเป็นระยะเวลา 4 เดือน ผลลัพธ์แสดงว่า ความสามารถทางสังคมหลักสูตรถูกส่ง ด้วยความจงรักภักดีในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือน 3D นอกจากนี้ ผลการเรียนรู้แนะนำว่า วิธี iSocial แสดงสัญญาความสามารถสังคมผลประโยชน์สำหรับเยาวชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในพื้นที่ที่สอดคล้องกันของความต้องการสำหรับนักเรียนที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมอยู่ในพื้นที่ของความสามารถทางสังคม อย่างไรก็ตามการเพิ่มความต้องการที่จะให้ครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการส่งมอบการปฏิบัติตามหลักฐานในพื้นที่เช่นความสามารถทางสังคมโรงเรียนลาเช่นที่พบในพื้นที่ชนบทในความต้องการของการสนับสนุน การศึกษาทางไกลและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้ 3 มิติเสมือนจริงถือสัญญาที่ดีสำหรับการสนับสนุนโรงเรียนและเยาวชนที่จะได้รับความสามารถทางสังคมผ่านความรู้และการปฏิบัติทางสังคมในบริบท iSocial, การศึกษาทางไกล, 3D สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนดำเนินการ 31 บทเรียนแทรกแซงความสามารถทางสังคมสำหรับวัยรุ่นในสามผองเพื่อนเล็ก ๆ จํานวน 11 คนในช่วง 4 เดือนที่ผ่านมา ผลแสดงให้เห็นว่าหลักสูตรความสามารถทางสังคมถูกส่งด้วยความจงรักภักดีในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ 3 มิติเสมือนจริง นอกจากนี้ผลการเรียนรู้ที่ชี้ให้เห็นว่าวิธีการ iSocial แสดงสัญญาเพื่อประโยชน์ความสามารถทางสังคมสำหรับเด็กและเยาวชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในพื้นที่ที่สอดคล้องความต้องการของนักเรียน ด้วยโรคออทิซึมสเปกตรัม disorders คือในพื้นที่ของความสามารถทางสังคม อย่างไรก็ตาม การต้องให้ครูไปส่งตามหลักฐานการปฏิบัติในพื้นที่เช่นความสามารถทางสังคมจากโรงเรียน เช่นที่พบในชนบท และต้องการการสนับสนุน การศึกษาทางไกลและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้เสมือนจริง 3 มิติถือสัญญาที่ดีสำหรับการสนับสนุนโรงเรียนและเยาวชนที่จะได้รับความสามารถทางสังคมผ่านความรู้และการปฏิบัติทางสังคมในบริบท isocial , การศึกษาทางไกล , 3D เสมือนจริงการเรียนรู้สภาพแวดล้อมการใช้งาน 31 บทเรียนความสามารถทางสังคมกิจกรรมวัยรุ่นทั้งสามเล็กไทยรวม 11 คน ตลอดระยะเวลา 4 เดือนผลการวิจัยพบว่าความสามารถทางสังคมของหลักสูตรให้มีความจงรักภักดีในสภาพแวดล้อมเสมือน 3 มิติสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ นอกจากนี้ การเรียนรู้ว่าวิธีการ isocial แสดงสัญญาเพื่อประโยชน์ของสังคม สำหรับเยาวชน