A preschool aged child‟s social emo

A preschool aged child‟s social emotional development can be influenced in many ways;
one of which being the early style in which their parent uses to raise them. This study examined
the relationship between social emotional development of preschool aged children and three
identified parenting styles, authoritarian, authoritative and permissive. Identifying social
emotional development in preschoolers by behaviors related, but not limited to: play, self esteem,
tantrums, interaction with people, disposition, transitions and behavior, were used to assess the
child‟s social emotional development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาทางอารมณ์สังคม child‟s preschool อายุอาจมีผลมาในหลาย ๆหนึ่งซึ่งมีลักษณะต้นที่ปกครองใช้ยกให้ การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาทางอารมณ์สังคมเด็ก preschool อายุ 3ระบุนี่ลักษณะ ประเทศ ไทม์ และ permissive ระบุสังคมพัฒนาทางอารมณ์ใน preschoolers โดยลักษณะการทำงานที่เกี่ยวข้อง แต่ไม่จำกัดเฉพาะ: เล่น เห็นคุณค่าตนเองtantrums โต้ตอบกับคน ครอบครอง ช่วงการเปลี่ยนภาพ และลักษณะการทำ งาน ใช้ในการประเมินการพัฒนาทางอารมณ์สังคม child‟s

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กก่อนวัยเรียนอายุ "การพัฒนาทางอารมณ์สังคมสามารถได้รับผลกระทบในหลาย ๆ ;
ซึ่งหนึ่งในนั้นเป็นรูปแบบในช่วงต้นที่พ่อแม่ของพวกเขาใช้ในการยกพวกเขา การศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบ
ความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาทางอารมณ์สังคมของเด็กอายุก่อนวัยเรียนและสาม
ระบุรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเผด็จการเผด็จการและบุตร ระบุสังคม
การพัฒนาทางอารมณ์ในเด็กก่อนวัยเรียนโดยพฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง แต่ไม่ จำกัด เฉพาะ: เล่นเห็นคุณค่าในตนเอง,
tantrums ปฏิสัมพันธ์กับคนจำหน่ายและเปลี่ยนพฤติกรรมถูกนำมาใช้ในการประเมิน
เด็ก "การพัฒนาทางอารมณ์สังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กก่อนวัยเรียนอายุ‟การพัฒนาทางอารมณ์สังคมสามารถมีอิทธิพลในหลายวิธี ;
หนึ่งซึ่งเป็นต้นแบบที่พ่อแม่ใช้ในการเพิ่มพวกเขา ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาทางอารมณ์สังคม
3
เด็กปฐมวัยอายุและระบุรูปแบบของการอบรมเลี้ยงดู เผด็จการ , เผด็จการและควบคุม . ระบุสังคม
พัฒนาการทางด้านอารมณ์ในเด็กวัยอนุบาล โดยพฤติกรรม แต่ไม่ จำกัด การเล่น การเห็นคุณค่าในตนเอง
tantrums , ปฏิสัมพันธ์กับคน นิสัยและเปลี่ยนพฤติกรรม เพื่อใช้ประเมิน
เด็ก‟ s การพัฒนาทางอารมณ์สังคม