The structure of the community coll

The structure of the community college permits flexibility as opportunities grow and/or recede due to its relationship with the local community: citizens, businesses, and government. Community colleges provide timely education and training that communities need. Overall, the community college mission states that it will provide accessible and affordable education to local citizens who ultimately wish to pursue four-year degrees or who wish to enter the workforce upon completion of degree or certificate requirements (Ratcliffe, 1994, p. 4). Community colleges were established to build bridges between the community college, local business and industry, and four-year institutions through articulation agreements. Not only does the community college respond to fluctuations in the community and workforce, it usually is close enough to four-year institutions to respond immediately to growing trends requiring articulation assessment and agreements. The community college structure permits this flexibility and grows from it through reviving and stimulating the economic conditions of local communities, regions, and states. Community colleges work with states to retain employers and to attract new businesses and investments (Friedel, 2008, p. 46). Figure 1 represents the various internal and external divisions and agencies that the typical community colleges and workforce divisions intersect within a community (Kohut & Yeager, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงสร้างของวิทยาลัยชุมชนช่วยให้ความยืดหยุ่นเป็นโอกาสเติบโต หรือน้ำเนื่องจากความสัมพันธ์กับชุมชนท้องถิ่น: ประชาชน ธุรกิจ และรัฐบาล วิทยาลัยชุมชนให้ทันเวลาศึกษาและฝึกอบรมที่จำเป็นของชุมชน โดยรวม พันธกิจวิทยาลัยระบุว่า มันจะให้ศึกษาราคาไม่แพง และสามารถเข้าถึงประชาชนในท้องถิ่นที่สุดต้องไล่องศาสี่ปี หรือใครต้องการป้อนบุคลากรตามความสมบูรณ์ของข้อกำหนดปริญญาหรือใบรับรอง (Ratcliffe, 1994, p. 4) วิทยาลัยชุมชนก่อสร้างสะพานระหว่างวิทยาลัยชุมชน ธุรกิจท้องถิ่น และ อุตสาหกรรม และ 4 ปีสถาบันผ่านข้อตกลงวิคิวลาร์ ไม่เพียงแต่ไม่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในชุมชนและบุคลากรวิทยาลัยการ มันมักจะอยู่ 4 ปีสถาบันตอบการเติบโตแนวโน้มที่ต้องการประเมินวิคิวลาร์และข้อตกลง โครงสร้างวิทยาลัยอนุญาตให้ความยืดหยุ่นนี้ และเติบโตจากฟื้นฟูกล้าม และกระตุ้นภาวะเศรษฐกิจของชุมชนท้องถิ่น ภูมิภาค และอเมริกา วิทยาลัยชุมชนที่ทำงานกับรัฐ เพื่อรักษานายจ้าง และ เพื่อดึงดูดธุรกิจใหม่และการลงทุน (ฟรีเดล 2008, p. 46) รูปที่ 1 แสดงหน่วยงานที่วิทยาลัยชุมชนทั่วไปและบุคลากรส่วนอินภายในชุมชน และหน่วยงานภายใน และภายนอกต่าง ๆ (Kohut &เยเกอร์ 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงสร้างของคณะให้มีความยืดหยุ่นเป็นโอกาสเติบโตและ / หรือลดลง เนื่องจากมีความสัมพันธ์กับชุมชนท้องถิ่น ประชาชน ธุรกิจ และรัฐบาล วิทยาลัยชุมชนศึกษาให้ทันเวลา และการฝึกอบรมที่ชุมชนต้องการ โดยรวมภารกิจวิทยาลัยชุมชนรัฐว่า มันจะช่วยให้เข้าถึงได้ง่าย และการศึกษาที่เหมาะสมกับประชาชนในท้องถิ่นที่ต้องสุดไล่ 4 องศา หรือผู้ที่ต้องการทำงานบนความสมบูรณ์ของปริญญาหรือใบรับรองของ แรทคลิฟฟ์ , 2537 , หน้า 4 ) วิทยาลัยชุมชนได้ก่อตั้งขึ้นเพื่อสร้างสะพานระหว่างวิทยาลัยชุมชนธุรกิจท้องถิ่นและอุตสาหกรรมและสถาบันสี่ปีผ่านข้อตกลงการออกเสียง ไม่เพียง แต่ตอบสนองต่อความผันผวนของวิทยาลัยชุมชนในชุมชนและแรงงาน มักจะอยู่ใกล้พอที่จะสี่ปีของสถาบันที่จะตอบสนองทันทีเพื่อให้ข้อตกลงการประเมินแนวโน้มการเติบโตต่อเนื่อง และโครงสร้างชุมชนวิทยาลัยอนุญาตให้ความยืดหยุ่นนี้และเติบโตจากมันผ่านการฟื้นฟูและกระตุ้นสภาพทางเศรษฐกิจของชุมชนท้องถิ่น ภูมิภาค และประเทศ วิทยาลัยชุมชนทำงานกับรัฐ เพื่อรักษาและนายจ้างเพื่อดึงดูดธุรกิจใหม่และการลงทุน ( ฟรีเดล , 2551 , หน้า 46 )รูปที่ 1 แสดงต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกหน่วยงาน และหน่วยงานที่วิทยาลัยชุมชน และหน่วยงานทั่วไปพนักงานเซ็คภายในชุมชน ( โคเอิต& Yeager , 2010 )