To conclude, English language is im

To conclude, English language is important and it should be improve in
Thai education. According to Thailand’s historical background, Thai people are proud
that we have never been colonized, so that is why our country has only one official
language, Thai (Wiriyachitra, 2002). Kapur and Chakraborty (2008) find that English
is increasingly valued in the labor market in this era of globalization. They estimate
the returns to English skills in the Indian economy and find that individuals who are
more likely to have training in English earn significantly higher relative wages and
better occupational outcomes even for the same level of overall education. Therefore,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อสรุป ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญ และควรจะปรับปรุงใน การศึกษาไทย ตามพื้นหลังทางประวัติศาสตร์ของประเทศไทย คนไทยมีความภาคภูมิใจ ที่เรามีไม่ถูกยึดครอง เพื่อให้เป็นเหตุมีทางเดียวเท่านั้น ภาษา ไทย (Wiriyachitra, 2002) Kapur และ Chakraborty (2008) พบว่าภาษาอังกฤษ จะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ มูลค่าในตลาดแรงงานในยุคโลกาภิวัตน์นี้ พวกเขาประเมิน กลับสู่ทักษะภาษาอังกฤษในอินเดียเศรษฐกิจและพบว่าผู้ที่มี แนวโน้มที่จะมีการฝึกอบรมภาษาอังกฤษที่ได้รับค่าจ้างที่สัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญ และ ดีอาชีวผลได้ในระดับเดียวกันของการศึกษาโดยรวม ดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญและมันควรจะดีขึ้นใน
การศึกษาไทย ตามภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของไทยคนไทยมีความภาคภูมิใจ
ที่เราไม่เคยได้รับอาณานิคมเพื่อให้เป็นเหตุผลที่ประเทศของเรามีเพียงหนึ่งอย่างเป็นทางการ
ภาษาไทย (วิริยะจิตรา, 2002) Kapur และ Chakraborty (2008) พบว่าภาษาอังกฤษ
มีมูลค่าเพิ่มมากขึ้นในตลาดแรงงานในยุคโลกาภิวัตน์นี้ พวกเขาประเมิน
ผลตอบแทนกับทักษะภาษาอังกฤษในเศรษฐกิจอินเดียและพบว่าบุคคลที่มี
แนวโน้มที่จะมีการฝึกอบรมภาษาอังกฤษจะได้รับค่าจ้างที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับ
ผลประกอบอาชีพที่ดีกว่าแม้ในระดับเดียวกันของการศึกษาโดยรวม ดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปภาษาอังกฤษเป็นสำคัญ และควรปรับปรุงใน
การศึกษาไทย ตามประวัติศาสตร์ประเทศไทยคนไทยภูมิใจ
ว่าเราไม่เคยเป็นเมืองขึ้น ดังนั้นนั่นคือเหตุผลที่ประเทศของเรามีเพียงหนึ่งอย่างเป็นทางการ
ภาษาไทย ( เมนะเศวต , 2002 ) กะเปอร์ และ Chakraborty ( 2551 ) พบว่า อังกฤษ
คือการเพิ่มขึ้นของมูลค่าในตลาดแรงงานในยุคโลกาภิวัฒน์นี้ พวกเขาประเมิน
ผลตอบแทนเพื่อทักษะภาษาอังกฤษในเศรษฐกิจอินเดีย และพบว่า บุคคลที่
น่าจะสอนภาษาอังกฤษได้รับค่าจ้างสูงกว่าญาติและอาชีพดีกว่า
ผลแม้ในระดับเดียวกันของการศึกษาโดยรวม ดังนั้น