The prevalence of incorrect student

The prevalence of incorrect student responses is context independent and therefore cannot be solely attributed to student difficulties with mathematical reasoning. On the contary, students often seem to manipulate math equations in an attempt to justify their incorrect ideas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความชุกของการตอบสนองของนักเรียนที่ถูกต้องคือ ขึ้นอยู่กับบริบท และดังนั้น ไม่เพียงเกิดจากปัญหานักเรียนด้วยการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ในการ contary นักศึกษามักจะดูเหมือนจะ ใช้สมการคณิตศาสตร์ในความพยายามที่จะจัดความคิดที่ไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความชุกของการตอบสนองของนักเรียนที่ไม่ถูกต้องเป็นบริบทที่เป็นอิสระและดังนั้นจึงไม่สามารถนำมาประกอบ แต่เพียงผู้เดียวกับความยากลำบากของนักเรียนที่มีเหตุผลทางคณิตศาสตร์ ใน contary นักเรียนมักจะดูเหมือนจะจัดการกับสมการทางคณิตศาสตร์ในความพยายามที่จะแสดงให้เห็นถึงความคิดที่ไม่ถูกต้องของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความชุกของการตอบสนองนักเรียนไม่ถูกต้องคือบริบทอิสระจึงไม่สามารถเท่านั้น ประกอบกับนักเรียนปัญหาด้วยเหตุผลทางคณิตศาสตร์ ในทางตรงกันข้าม นักเรียนมักจะดูเหมือนจะจัดการกับสมการทางคณิตศาสตร์ในการพยายามที่จะปรับความคิดที่ไม่ถูกต้องของพวกเขา