The claim on education: Developing

The claim on education: Developing 21st century skills through a constructivist learning design From educational researchers to business men and politicians, society is calling for so-called key competences in order to be able to deal with any sort of complex problems that dominate all facets of our society and business world (Pink 2010, Gardner 2010). Those key competences involve knowledge, skills, attitudes and values (Weinert 2003). Harvard professor Tony Wagner calls them the “seven survival skills for careers, college, and citizenship” (Wagner 2011):
• critical thinking and problem solving;
• collaboration across networks and leading by influence;
• agility and adaptability;
• initiative and entrepreneurialism;
• effective oral and written communication;
• accessing and analysing information;
• curiosity and imagination.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร้องเรียนในการศึกษา: พัฒนาทักษะเซ็นจูรี่ 21 ผ่านการเรียนรู้การออกแบบจากนักวิจัยศึกษาธุรกิจและนักการเมืองแบบสร้างสรรค์นิยม สังคมจะเรียก competences เรียกคีย์เพื่อให้สามารถจัดการกับการเรียงลำดับใด ๆ ของปัญหาซับซ้อนที่ทุกแง่มุมของธุรกิจและสังคมโลก (2010 สีชมพู การ์ดเนอร์ 2010) Competences คีย์เหล่านั้นเกี่ยวข้องกับความรู้ ทักษะ ทัศนคติ และค่า (Weinert 2003) ศาสตราจารย์ฮาร์วาร์ด Tony วากเนอร์เรียกพวกเขา "รอด 7 ทักษะ การอาชีพ วิทยาลัย สัญชาติ" (วากเนอร์ 2011): •วิจารณญาณและการแก้ปัญหา•ทำงานร่วมกันระหว่างเครือข่ายและนำ โดยอิทธิพล•รวดเร็วและหลากหลาย•ความคิดริเริ่มและ entrepreneurialism •มีประสิทธิภาพ และการเขียนสื่อสาร•เข้าถึงและวิเคราะห์ข้อมูล •อยากรู้และจินตนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียกร้องเกี่ยวกับการศึกษา: การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ผ่านการออกแบบการเรียนรู้จากนักวิจัยคอนสตรัคติการศึกษาให้กับนักธุรกิจและนักการเมืองสังคมเรียกร้องให้เรียกว่าอำนาจที่สำคัญในการที่จะสามารถที่จะจัดการกับการเรียงลำดับของปัญหาที่ซับซ้อนใด ๆ ที่ครองทุกแง่มุมของ สังคมและโลกธุรกิจของเรา (สีชมพู 2010 การ์ดเนอร์ 2010) ความสามารถเหล่านั้นที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับความรู้ทักษะทัศนคติและค่านิยม (Weinert 2003) ฮาร์วาร์ศาสตราจารย์โทนี่แว็กเนอร์เรียกพวกเขาว่า "เจ็ดทักษะการอยู่รอดในการประกอบอาชีพ, วิทยาลัย, และความเป็นพลเมือง" (วากเนอร์ 2011):
•คิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา;
•การทำงานร่วมกันผ่านเครือข่ายและนำโดยอิทธิพล
ความคล่องตัวและการปรับตัว•;
•ความคิดริเริ่มและเถ้าแก่;
•ช่องปากที่มีประสิทธิภาพและการเขียนการสื่อสาร
•การเข้าถึงและวิเคราะห์ข้อมูล
•อยากรู้อยากเห็นและจินตนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียกร้องการศึกษา : การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ผ่านการออกแบบการเรียนรู้ตามแนวคิดจากนักวิจัยศึกษากับนักธุรกิจและนักการเมือง สังคมจะเรียกเรียกว่าคีย์ทักษะเพื่อให้สามารถจัดการกับปัญหาที่ซับซ้อนประเภทใดที่ครองทุกแง่มุมของสังคมและโลกธุรกิจของเรา ( สีชมพู ) การ์ดเนอร์ 2010 ) ที่สำคัญทักษะที่เกี่ยวข้องกับความรู้ทักษะ เจตคติ และค่านิยม ( ไวเนิร์ด 2003 ) ฮาร์วาร์ดศาสตราจารย์โทนี่แว็กเนอร์เรียกว่า " 7 ทักษะการอยู่รอดเพื่ออาชีพ , วิทยาลัย , และความเป็นพลเมือง " ( Wagner 2011 ) :
- การคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา ;
- ความร่วมมือผ่านเครือข่ายและนำโดยอิทธิพล ;
-
- ความคล่องตัวและการปรับตัว ; การริเริ่ม และซีเอส ;
-
มีประสิทธิภาพการพูดและการเขียนเพื่อการสื่อสาร ;- การเข้าถึงและวิเคราะห์ข้อมูล ;
-
ความอยากรู้อยากเห็น และจินตนาการ