Unfortunately, in Thailand reading

Unfortunately, in Thailand reading abilities and problems of
English-major students are rarely studied. Most researchers focus on
teaching reading. For example, Tangmeteekul (2004) compared students’
English reading comprehension, interpersonal relations and inquiry
behavior before and after being taught through KWLH Instruction via
E-learning. Recently, Koohawan (2005) studied English reading ability of
the first year undergraduate students by using authentic texts with
a communicative approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อับ ประเทศอ่านความสามารถและปัญหาของไม่ค่อยได้ศึกษานักเรียนวิชาภาษาอังกฤษ นักวิจัยส่วนใหญ่มุ่งเน้นการสอนอ่าน ตัวอย่าง Tangmeteekul (2004) เมื่อเทียบกับนักเรียนอ่านทำความเข้าใจ ความสัมพันธ์มนุษยสัมพันธ์ และสอบถามลักษณะการทำงานก่อน และ หลังการเรียนการสอนผ่าน KWLH สอนผ่านอีเลิร์นนิ่ง ล่าสุด Koohawan (2005) ศึกษาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของที่แรกปีระดับปริญญาตรี โดยใช้ข้อความที่แท้จริงด้วยวิธีการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่น่าเสียดายที่ในประเทศไทยและปัญหาความสามารถในการอ่าน
ภาษาอังกฤษของนักเรียนที่สำคัญได้รับการศึกษาน้อย นักวิจัยส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่
การอ่านการเรียนการสอน ตัวอย่างเช่น Tangmeteekul (2004) นักเรียนเมื่อเทียบ '
ความเข้าใจการอ่านภาษาอังกฤษ, ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสอบถามรายละเอียด
พฤติกรรมก่อนและหลังได้รับการสอนผ่านการเรียนการสอนผ่านทาง KWLH
E-learning เมื่อเร็ว ๆ นี้ Koohawan (2005) การศึกษาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของ
นักศึกษาชั้นปีที่ระดับปริญญาตรีเป็นครั้งแรกโดยใช้ตำราของแท้ที่มี
วิธีการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่น่าเสียดายที่ในประเทศไทย ความสามารถและปัญหาในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาวิชาเอกไม่ค่อย
) นักวิจัยส่วนใหญ่มุ่งเน้น
สอนการอ่าน ตัวอย่างเช่น สัพพวิญญู ( 2004 ) เปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและพฤติกรรมการใฝ่รู้

ก่อนและหลังการสอนด้วยการสอนผ่าน e-learning กว่าตั้ง
. เมื่อเร็วๆ นี้koohawan ( 2005 ) การศึกษาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตชั้นปีที่ 1 ด้วย

ใช้เอกสารจริง สอนภาษาอังกฤษ