AbstractHere's my list of some prob

Abstract
Here's my list of some problems (which, like best practices, have their upside):

1. Every minute a person spends learning how to use computers is a minute that they're not devoting to learning the content of their field.

2. There is a tremendous amount of bad information available on the Internet, posing as good information. It takes a relatively mature person to be able to tell the difference. For students, this can be a major problem, because their motivation is often to get the assignment done as quickly as possible (and ICT allows students to get "information" very quickly) and they might well take the first 6 sources they find rather than taking the needed time to critically evaluate what they're seeing.

3. Computer presentations (e.g. Powerpoint) can be made quite "glitzy" without adding any benefit beyond what one could have had with a simple overhead. These "glitzy" features most often serve to distract the audience, rather than focus their attention on the subject at hand.

4. The seductive nature of CT easily leads to its mis-use. For example, one can obtain a CD containing images of great works of art, and with the right "gizmos" present that to an audience. This would seem to be an advance over slides and slide projectors. But the computer projected images are much poorer than slide projection. Our answer? Work to make the "gizmos" for computer projection better so they might some day be as good as the simpler and better slide technology we've abandoned.

5. It costs a lot, and once you're on the "technology treadmill" you've got to continually re-invest to "keep up to date". I have bought 5 new computers since 1986 (and I would have bought more, but fortunately my college is now buying my office computers for me). And I suspect I'm on the low end of new computer purchases. That's about ten thousand dollars I've spent on computers alone; and my college has spent and continues to spend hundreds of thousands to provide this stuff to staff and students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

AbstractHere's my list of some problems (which, like best practices, have their upside):1. Every minute a person spends learning how to use computers is a minute that they're not devoting to learning the content of their field.2. There is a tremendous amount of bad information available on the Internet, posing as good information. It takes a relatively mature person to be able to tell the difference. For students, this can be a major problem, because their motivation is often to get the assignment done as quickly as possible (and ICT allows students to get "information" very quickly) and they might well take the first 6 sources they find rather than taking the needed time to critically evaluate what they're seeing.3. Computer presentations (e.g. Powerpoint) can be made quite "glitzy" without adding any benefit beyond what one could have had with a simple overhead. These "glitzy" features most often serve to distract the audience, rather than focus their attention on the subject at hand.4. The seductive nature of CT easily leads to its mis-use. For example, one can obtain a CD containing images of great works of art, and with the right "gizmos" present that to an audience. This would seem to be an advance over slides and slide projectors. But the computer projected images are much poorer than slide projection. Our answer? Work to make the "gizmos" for computer projection better so they might some day be as good as the simpler and better slide technology we've abandoned.5. ค่าใช้จ่ายมาก และเมื่อคุณอยู่บน "treadmill เทคโนโลยี" ได้อย่างต่อเนื่องการลงทุนให้ "ทันสมัย" ฉันซื้อคอมพิวเตอร์เครื่องใหม่ 5 ตั้งแต่ 1986 (และฉันจะซื้อมากขึ้น แต่โชคดีวิทยาลัยของฉันเป็นตอนนี้ซื้อคอมพิวเตอร์สำนักงานของฉันสำหรับฉัน) และฉันสงสัยว่า ฉันมาต่ำสุดของการซื้อคอมพิวเตอร์ใหม่ นั่นคือประมาณหนึ่งหมื่นดอลลาร์ที่ฉันใช้คอมพิวเตอร์เพียงอย่างเดียว และวิทยาลัยของฉันได้ใช้ และยังใช้เวลาหลายร้อยหลายพันให้สิ่งนี้กับเจ้าหน้าที่และนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อนี่คือรายการของปัญหาบางอย่างของฉัน (ที่เช่นปฏิบัติที่ดีที่สุดของพวกเขามีอัพไซด์): 1 ทุกนาทีเป็นคนที่ใช้เวลาเรียนรู้วิธีการใช้คอมพิวเตอร์เป็นนาทีที่พวกเขาไม่ได้ยึดมั่นในการเรียนรู้เนื้อหาของข้อมูลของพวกเขา. 2 มีจำนวนมากของข้อมูลที่ไม่ดีที่มีอยู่บนอินเทอร์เน็ตที่วางตัวเป็นข้อมูลที่ดีคือ มันต้องใช้เวลาเป็นคนที่ค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ที่จะสามารถบอกความแตกต่าง สำหรับนักเรียนที่นี้อาจจะเป็นปัญหาที่สำคัญเนื่องจากแรงจูงใจของพวกเขามักจะเป็นที่จะได้รับมอบหมายให้ทำอย่างรวดเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ (และไอซีทีจะช่วยให้นักเรียนที่จะได้รับ "ข้อมูล" อย่างรวดเร็ว) และพวกเขาอาจจะใช้ครั้งแรก 6 แหล่งที่มาของพวกเขาพบมากกว่า สละเวลาที่จำเป็นในการประเมินอย่างยิ่งสิ่งที่พวกเขากำลังเห็น. 3 การนำเสนอคอมพิวเตอร์ (เช่น Powerpoint) สามารถทำค่อนข้าง "glitzy" โดยไม่ต้องเพิ่มผลประโยชน์ใด ๆ เกินกว่าที่ใครจะมีค่าใช้จ่ายที่มีความเรียบง่าย เหล่านี้ "glitzy" คุณสมบัติส่วนใหญ่มักจะให้บริการเพื่อหันเหความสนใจของผู้ชมมากกว่ามุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องที่อยู่ในมือ. 4 ธรรมชาติที่มีเสน่ห์ของ CT ได้อย่างง่ายดายนำไปสู่ความผิดพลาดการใช้งาน ตัวอย่างเช่นหนึ่งสามารถขอรับแผ่นซีดีที่มีภาพของการทำงานที่ดีของศิลปะและมีสิทธิ "Gizmos ที่" นำเสนอที่ให้กับผู้ชม นี้ก็ดูเหมือนจะล่วงหน้ามากกว่าภาพนิ่งและฉายสไลด์ แต่ภาพที่ฉายคอมพิวเตอร์มีมากด้อยกว่าการฉายสไลด์ คำตอบของเรา? การทำงานที่จะทำให้ "Gizmos ที่" สำหรับการฉายคอมพิวเตอร์ที่ดีเพื่อให้พวกเขาบางวันอาจจะเป็นที่ดีเป็นเทคโนโลยีสไลด์ง่ายและดีกว่าที่เราเคยทอดทิ้ง. 5 มีค่าใช้จ่ายเป็นจำนวนมากและเมื่อคุณอยู่ใน "ลู่วิ่งเทคโนโลยี" คุณได้มีการต่อเนื่องอีกครั้งในการลงทุน "ให้ถึงวันที่" ผมได้ซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์ใหม่ 5 ตั้งแต่ปี 1986 (และฉันจะได้ซื้อมากขึ้น แต่โชคดีที่วิทยาลัยของฉันอยู่ในขณะนี้การซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์ในสำนักงานของฉันสำหรับฉัน) และฉันสงสัยว่าฉันต่ำสุดของการซื้อคอมพิวเตอร์เครื่องใหม่ นั่นคือประมาณสิบพันดอลลาร์ฉันได้ใช้เวลาในคอมพิวเตอร์เพียงอย่างเดียว; และวิทยาลัยของฉันมีการใช้จ่ายและยังคงที่จะใช้จ่ายหลายร้อยหลายพันที่จะให้สิ่งที่ให้กับเจ้าหน้าที่และนักเรียนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
นี่คือรายการของปัญหาบางอย่าง ( ซึ่งชอบปฏิบัติที่ดีที่สุดมีการกลับหัวกลับหางของพวกเขา ) :

1 ทุกนาทีที่บุคคลจะเรียนรู้วิธีการใช้คอมพิวเตอร์ คือนาทีที่พวกเขาไม่ได้ทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้เนื้อหาของเขตข้อมูลของพวกเขา .

2 มีจำนวนมหาศาลของข้อมูลที่มีอยู่บนอินเทอร์เน็ตที่ไม่ดี , วางตัวเป็นข้อมูลที่ดีมันต้องใช้เวลาที่ค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ คนที่จะสามารถบอกความแตกต่างได้ สำหรับนักเรียน นักศึกษา ซึ่งจะเป็นปัญหาใหญ่ เพราะแรงจูงใจของพวกเขามักจะได้รับมอบหมายให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ และไอซีทีช่วยให้นักเรียนที่จะได้รับ " ข้อมูล " อย่างรวดเร็ว ) และพวกเขาอาจใช้เวลา 6 แหล่งแรกที่พวกเขาพบมากกว่าการต้องการเวลาในการประมวล ประเมินสิ่งที่พวกเขากำลังเห็น

3 .คอมพิวเตอร์ ( เช่นงานนำเสนอ PowerPoint ) สามารถทำค่อนข้าง " ชวนมอง " โดยไม่มีการเพิ่มผลประโยชน์ใด ๆนอกเหนือจากสิ่งที่หนึ่งสามารถมีได้กับค่าใช้จ่ายง่าย เหล่านี้ " ชวนมอง " คุณลักษณะส่วนใหญ่มักจะใช้เพื่อดึงความสนใจของผู้ชม มากกว่าที่จะเน้นความสนใจของพวกเขาในเรื่องมือ

4 . ธรรมชาติของเสน่ห์ของ CT ได้อย่างง่ายดายนักหรือใช้ ตัวอย่างเช่นหนึ่งสามารถขอรับแผ่นซีดีที่มีภาพผลงานที่ดีของศิลปะ และมีสิทธิ Gizmos " เสนอให้ผู้ชม นี้อาจดูเหมือนจะก้าวหน้ากว่าสไลด์และเครื่องฉายสไลด์ . แต่คอมพิวเตอร์ฉายภาพจะด้อยกว่าการฉายสไลด์ คำตอบของเราทำงานให้ Gizmos " สำหรับคอมพิวเตอร์ฉายดีกว่า เค้าอาจจะสักวันจะดีง่ายกว่า และเทคโนโลยีภาพนิ่งดีกว่าเราทิ้ง

5 มันมีค่ามาก และเมื่อคุณอยู่ใน " ลู่วิ่ง " เทคโนโลยีที่คุณต้องลงทุนอย่างต่อเนื่องอีกครั้ง " เสมอ " ฉันซื้อคอมพิวเตอร์เครื่องใหม่ 5 ตั้งแต่ปี 1986 ( และผมก็จะซื้ออีกแต่โชคดีที่ผมเรียนตอนนี้ซื้อคอมพิวเตอร์สำนักงานของฉันสำหรับฉัน ) และฉันสงสัยฉันบนปลายต่ำของการซื้อคอมพิวเตอร์เครื่องใหม่ นั่นคือประมาณสิบพันดอลลาร์ที่ผมใช้บนคอมพิวเตอร์เพียงอย่างเดียว และที่วิทยาลัยของฉันมีการใช้จ่ายและยังคงใช้จ่ายหลายร้อยหลายพันเพื่อให้สิ่งนี้แก่บุคลากรและนักศึกษา