Expository essays are written by st

Expository essays are written by students to demonstrate their knowledge and understanding of a particular topic. For example, a student might use a descriptive pattern to emphasize the features and characteristics of a topic. Sequential writing emphasizes the order of events, listing items in numerical or chronological order. A writer might use a comparison or contrast pattern to emphasize the similarities or differences between two topics. A cause and/or effect pattern shows the relationship between events, while a problem/solution pattern shows a different kind of relationship that discusses a problem and suggests solutions. Variations of these patterns are sometimes used, as well as a combination of patterns to create an expository essay.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียง expository เขียน โดยนักเรียนแสดงให้เห็นถึงความรู้และความเข้าใจของหัวข้อเฉพาะ ตัวอย่าง นักเรียนอาจใช้รูปแบบอธิบายเพื่อเน้นคุณลักษณะและลักษณะของหัวข้อ เขียนลำดับเน้นลำดับของเหตุการณ์ รายการสินค้าในใบสั่งตามลำดับเวลา หรือตัวเลข นักเขียนอาจใช้รูปแบบการเปรียบเทียบหรือความแตกต่างเน้นความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างสองหัวข้อ รูปแบบสาเหตุและ/หรือผลแสดงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ ในขณะที่รูปแบบปัญหา/แก้ปัญหาแสดงชนิดต่าง ๆ ของความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงปัญหา และแนะนำโซลูชั่น ความแตกต่างของรูปแบบเหล่านี้บางครั้งใช้ และการรวมกันของรูปแบบการสร้างการเรียง expository

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเขียนเรียงความเกี่ยวกับการชี้แจงถูกเขียนโดยนักศึกษาที่จะแสดงให้เห็นถึงความรู้และความเข้าใจในหัวข้อเฉพาะ ตัวอย่างเช่นนักเรียนอาจใช้รูปแบบการบรรยายจะเน้นคุณสมบัติและลักษณะของหัวข้อ เขียน Sequential เน้นคำสั่งของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นรายชื่อรายการในลำดับตัวเลขหรือลำดับ นักเขียนอาจจะใช้การเปรียบเทียบหรือรูปแบบความคมชัดที่จะเน้นความคล้ายคลึงกันหรือแตกต่างระหว่างสองหัวข้อ สาเหตุและ / หรือรูปแบบที่มีผลแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในขณะที่ปัญหา / รูปแบบการแก้ปัญหาแสดงชนิดที่แตกต่างของความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงปัญหาที่เกิดขึ้นและแสดงให้เห็นการแก้ปัญหา รูปแบบของรูปแบบเหล่านี้ถูกนำมาใช้ในบางครั้งเช่นเดียวกับการรวมกันของรูปแบบในการสร้างการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการชี้แจง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความภาษาไทยเขียนโดยนักศึกษาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความรู้และความเข้าใจของหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างเช่น นักศึกษาอาจใช้รูปแบบเชิงพรรณนาเพื่อเน้นคุณสมบัติและลักษณะของหัวข้อ เขียนแบบเน้นลำดับเหตุการณ์ของรายการในรายการลำดับเลขหรือ .นักเขียนอาจใช้การเปรียบเทียบหรือรูปแบบความคมชัดเพื่อเน้นความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างสองหัวข้อ สาเหตุและ / หรือผลรูปแบบแสดงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ ในขณะที่ปัญหา / การแก้ไขรูปแบบแสดงเป็นชนิดที่แตกต่างกันของความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงปัญหาและเสนอแนะแนวทางแก้ไข การเปลี่ยนแปลงของรูปแบบเหล่านี้บางครั้งจะใช้เช่นเดียวกับการรวมกันของรูปแบบการสร้างเรียงความความเรียง .