a larger proportion of future teach

a larger proportion of future teachers with a non-physics background provide model student responses consistent with documented student difficulties in electric circuits than do those with a physics background.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัดส่วนขนาดใหญ่ของพื้นหลังไม่ใช่ฟิสิกส์อาจารย์ในอนาคตให้นักเรียนจำลองการตอบสนองสอดคล้องกับ difficulties นักเรียนที่ระบุไว้ในวงจรไฟฟ้ามากกว่าผู้ที่ มีพื้นหลังฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัดส่วนขนาดใหญ่ของครูในอนาคตที่มีพื้นหลังที่ไม่ใช่ฟิสิกส์ของนักเรียนให้การตอบสนองรูปแบบที่สอดคล้องกับนักเรียนเอกสาร DIF culties Fi ในวงจรไฟฟ้ากว่าผู้ที่มีพื้นหลังฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีขนาดใหญ่สัดส่วนของครูในอนาคตกับฟิสิกส์เบื้องหลังไม่ให้การตอบสนองนักเรียนต้นแบบที่สอดคล้องกับเอกสารแยกนักเรียนจึง culties ในวงจรไฟฟ้ามากกว่าผู้ที่มีพื้นหลังฟิสิกส์ .