Visits and VisitorsAre visits treat

Visits and Visitors
Are visits treated as part of the learning process so that visits are not perceived as a standalone
event? Are visitors seen as partners in a sustainable, collaborative process?
Are there sufficient opportunities for engaging meaningfully with people from a range of
different perspectives?
Are visitors to the school chosen to broaden perspectives and increase depth of knowledge?
Do visitors challenge stereotypes, misconceptions and present a balanced view?
Are visitors and visits related to curriculum and DE concepts and/or methodologies?
Do appropriate preparatory and debriefing activities take place to put the learning experience
from visits in context?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เยี่ยมชมและชมเข้าชมถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้เข้าชมจะไม่มองเห็นเป็นแบบสแตนด์อโลนเหตุการณ์ ผู้เข้าชมจะเห็นเป็นหุ้นส่วนในกระบวนการอย่างยั่งยืน ร่วมกันมีโอกาสเพียงพอในการมากับผู้คนมากมายมุมมองที่แตกต่างกันหรือไม่มีผู้เยี่ยมชมโรงเรียนที่เลือกเพื่อขยายมุมมอง และเพิ่มความลึกของความรู้หรือไม่ผู้เข้าชมท้าทายมัก ความเข้าใจผิด และนำเสนอมุมมองที่สมดุลอะไรผู้เข้าชมและเข้าชมเกี่ยวข้องกับหลักสูตร และแนวคิดของเดอ และ/หรือวิธีการหรือไม่ข้อ และเตรียมกิจกรรมที่เหมาะสมจะทำให้ประสบการณ์การเรียนรู้จากการเยี่ยมชมใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เข้าชมและผู้เข้าชมจะเข้าชมถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้การเข้าชมไม่ได้มองว่าเป็นแบบสแตนด์อโลนเหตุการณ์? มีผู้เข้าชมมองว่าเป็นคู่ค้าในการพัฒนาอย่างยั่งยืนกระบวนการทำงานร่วมกัน? มีโอกาสที่เพียงพอสำหรับการมีส่วนร่วมมีความหมายกับผู้คนจากช่วงของมุมมองที่แตกต่างกันอย่างไรมีผู้เข้าชมไปยังโรงเรียนที่เลือกที่จะขยายมุมมองและเพิ่มความลึกของความรู้? ทำผู้เข้าชมท้าทายแบบแผนความเข้าใจผิดและ นำเสนอมุมมองที่สมดุล? มีผู้เข้าชมและการเข้าชมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและแนวความคิดและ / หรือวิธีการ? ทำกิจกรรมเตรียมความพร้อมและการซักถามจะใช้สถานที่ที่เหมาะสมที่จะนำประสบการณ์การเรียนรู้จากการเข้าชมในบริบท?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเข้าชมและผู้เข้าชม
จะถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อเยี่ยมชมจะไม่มองว่าเป็นเหตุการณ์แบบสแตนด์อโลน
? มีผู้เข้าชมเห็นเป็นพันธมิตรในกระบวนการความร่วมมือที่ยั่งยืน ?
มีโอกาสที่เพียงพอสำหรับการจัดสรร ที่มีผู้คนจากหลากหลาย
มุมมองที่แตกต่างกันอย่างไร
มีผู้เข้าชมโรงเรียนเลือกที่จะขยายมุมมอง และเพิ่มความลึกของความรู้
คุณผู้เยี่ยมชมภาพลักษณ์ความคลาดเคลื่อน และนำเสนอมุมมองที่สมดุล ?
มีผู้เข้าเยี่ยมชม และเข้าชมที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร และ เดอ แนวคิดและ / หรือวิธีการ ?
ทำกิจกรรมเตรียมความพร้อม สอบสวนที่เหมาะสมใช้ที่วางประสบการณ์
จากการเยี่ยมชมในบริบทการเรียนรู้ ?