The composition of test is in line

The composition of test is in line with Osadebe (2012), who recommended that an Achievement Test may be
composed in ascending order (preparing items or questions according to how the topics were taught), descending
(setting questions starting from the last topic), and randomization (randomly selecting questions from the pool of
items). The method used was ascending order because the researcher considered achievement in order of teaching
and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบของการทดสอบมีกับ Osadebe (2012), ที่แนะนำว่า การทดสอบผลสัมฤทธิ์อาจเขียนโดยลำดับ (จัดเตรียมสินค้าหรือคำถามตามวิธีที่สอนหัวข้อ) จากมากไปน้อย(การตั้งคำถามเริ่มต้นจากหัวข้อสุดท้าย), และ (สุ่มเลือกคำถามจากกลุ่มของ randomizationสินค้า) วิธีการใช้มีน้อยเนื่องจากนักวิจัยถือว่าความสำเร็จในการสั่งสอนและเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบของการทดสอบเป็นไปตาม Osadebe (2012)
ซึ่งขอแนะนำให้ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอาจจะประกอบด้วยในลำดับ(การจัดทำรายการหรือคำถามตามวิธีการที่หัวข้อที่ได้รับการสอน) ลง
(การตั้งคำถามที่เริ่มต้นจากหัวข้อที่ผ่านมา) และสุ่ม
(สุ่มเลือกคำถามจากสระว่ายน้ำของรายการ)
วิธีการใช้ที่ได้รับการสั่งซื้อจากน้อยไปมากเพราะนักวิจัยพิจารณาความสำเร็จในการเรียนการสอนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบของการทดสอบสอดคล้องกับ osadebe ( 2012 ) ที่แนะนำว่า แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอาจ
แต่งในลําดับ ( เตรียมรายการหรือคำถามตามว่าหัวข้อที่เรียน ) ลงมา
( การตั้งคำถาม โดยเริ่มจากหัวข้อที่แล้ว ) และการสุ่ม ( สุ่มเลือกคำถามจากสระว่ายน้ำของ
รายการ )วิธีการที่ใช้เป็นลําดับ เพราะผู้วิจัยพิจารณาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการสอน
และการเรียนรู้