Writing True/False ItemsTrue/False

Writing True/False Items
True/False items have been around the testing circles for a
long time. Typically these items require learners to classify
statements into one of two discrete categories:
True-false
Yes-No
Correct-Incorrect
Fact-Opinion
Most often these items are used to assess factual knowledge,
although when written well they can assess higher order
thinking (see the first GOOD EXAMPLE below).
The biggest limitation is that students can use a coin flip to
answer the questions thus it is difficult to determine
whether the students really know the material or they
just guessed! After all, they have a 50/50 chance of
answering correctly!
Item Writing Guidelines for True/False Items
1
! 1. Avoid specific determiners as clues (e.g., always, never).
! 2. Avoid a disproportionate number of either true or false statements.
! 3. Avoid exact wording from textbooks or other references.
! 4. Avoid trick statements.
! 5. Limit each statement to the exact point to be tested.
! 6. Avoid excess use of negative words or phrases.
! 7. Avoid ambiguous words or statements.
! 8. Avoid complex language and vocabulary and unnecessary complex sentence
structure.
! 9. Require the simplest possible method of indicating a response to reduce
confusion.
! 10. Use true-false items ONLY for points that lend themselves unambiguously to
this kind of item.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขียนทรู / รายการเท็จ
True /
รายการเท็จได้รับรอบวงกลมทดสอบเป็นเวลานาน โดยปกติรายการเหล่านี้จำเป็นต้องมีการเรียนรู้ที่จะจัดงบเป็นหนึ่งในสองประเภทที่ไม่ต่อเนื่อง: ทรูเท็จใช่ไม่มีที่ถูกต้อง-ที่ไม่ถูกต้องข้อเท็จจริงความเห็นส่วนใหญ่มักจะรายการเหล่านี้จะใช้ในการประเมินความรู้จริงถึงแม้ว่าเมื่อเขียนได้ดีพวกเขาสามารถประเมินการสั่งซื้อที่สูงขึ้นความคิด(ดู ตัวอย่างที่ดีครั้งแรกด้านล่าง). ข้อ จำกัด ที่ใหญ่ที่สุดคือนักเรียนสามารถใช้พลิกเหรียญที่จะตอบคำถามดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะตรวจสอบว่านักเรียนจะรู้ว่าจริงๆวัสดุหรือพวกเขาเพียงแค่คาดเดา! หลังจากพวกเขามีโอกาสที่ 50/50 ของการตอบรับอย่างถูกต้อง! รายการแนวทางการเขียนทรู / รายการเท็จ1! 1. หลีกเลี่ยงการ determiners เฉพาะที่เป็นปม (เช่นเคยไม่เคย).! 2. หลีกเลี่ยงการเป็นจำนวนมากเกินความเหมาะสมทั้งงบจริงหรือเท็จ.! 3. หลีกเลี่ยงการใช้ถ้อยคำที่แน่นอนจากตำราหรืออ้างอิงอื่น ๆ .! 4. หลีกเลี่ยงการงบเคล็ดลับ.! 5. คำสั่ง จำกัด แต่ละจุดที่แน่นอนที่จะทดสอบ.! 6. หลีกเลี่ยงการใช้ส่วนเกินของคำหรือวลีเชิงลบ.! 7. หลีกเลี่ยงคำพูดที่คลุมเครือหรืองบ.! 8. หลีกเลี่ยงการใช้ภาษาที่ซับซ้อนและคำศัพท์และประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่จำเป็นโครงสร้าง.! 9. ต้องมีวิธีการที่เป็นไปได้ง่ายที่สุดของการแสดงให้เห็นการตอบสนองเพื่อลดความสับสน.! 10 ใช้รายการจริงเท็จเท่านั้นสำหรับจุดที่ยืมตัวไม่น่าสงสัยที่จะชนิดของรายการนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขียนจริง / เท็จรายการ
จริง / เท็จรายการมีรอบทดสอบวงกลมสำหรับ
นาน โดยปกติรายการเหล่านี้ต้องให้ผู้เรียนจำแนก
งบเป็นหนึ่งในสองประเภทต่อเนื่อง :

เท็จจริงครับ


ถูกต้องไม่ถูกต้องเนื่องจากความเห็นส่วนใหญ่มักจะ รายการเหล่านี้จะใช้เพื่อประเมินความรู้ข้อเท็จจริง แต่เมื่อเขียนดี

สั่งพวกเขาสามารถประเมินสูงกว่าคิด ( เห็นครั้งแรกที่ดีตัวอย่างด้านล่าง ) .
ข้อจำกัดที่ใหญ่ที่สุดคือนักเรียนสามารถใช้พลิกเหรียญ

ตอบคำถามดังนั้นมันจึงเป็นเรื่องยากที่จะตรวจสอบว่านักเรียนรู้จริงๆ

วัสดุหรือพวกเขาเพียงแค่เดา ! หลังจากที่ทั้งหมดที่พวกเขามี 50 / 50 โอกาสของ
ตอบได้อย่างถูกต้อง
รายการเขียนแนวทางจริง / เท็จรายการ
1
! 1 . หลีกเลี่ยงเฉพาะการกําหนดเป็นปม ( เช่นเสมอไม่เคย )
! 2 . หลีกเลี่ยงจำนวนมหาศาลทั้งจริงหรือเท็จงบ .
! 3 . หลีกเลี่ยงการใช้ถ้อยคำที่แน่นอนจากตำรา หรือเอกสารอ้างอิงอื่น ๆ .
! 4 . หลีกเลี่ยงการหลอกลวงงบ .
! 5 . จำกัดงบแต่ละไปยังจุดที่แน่นอนจะทดสอบ .
! 6 . หลีกเลี่ยงการใช้คำหรือวลีเกินลบ .
! 7 . หลีกเลี่ยงถ้อยคำคลุมเครือหรืองบ .
! 8 .หลีกเลี่ยงภาษา คำศัพท์ และโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนและไม่ซับซ้อน
.
! ! 9 . ต้องการที่ง่ายที่สุดวิธีการแสดงการตอบสนองเพื่อลดความสับสน
.
! ! 10 . ใช้สินค้าปลอมจริง แต่จุดที่ยืมตัวเองกัน

นี้ชนิดของรายการ