t has been viewed over 30,000 times

t has been viewed over 30,000 times on Flickr, it is tweeted and retweeted dozens of times every week, and it shows up in #edtech presentations again and again—and while most readers love the image, I’m always driven by the small handful of vocal critics who uncork on me for suggesting that there are wrong ways to use technology.


“There are NO wrong ways to use technology,” they say. “Technology motivates kids and is the future of learning. Anything that we are doing with digital tools in classrooms is useful and to suggest otherwise is offensive to teachers who are doing their best to create 21st century learning spaces.”

Now, I get that the tone of my graphic probably turns some people off. After all, few teachers want to be told that they are doing things wrong—and for teachers who are just starting to tinker with digital tools in the classroom, the tasks on the left-hand side of this image might just be important starting points to reimagining the classroom.

But I really DO think that we waste a ton of time, energy, and resources on useless attempts to integrate technology into our instructional practices. Falsely convinced that today’s kids are digital natives who are straight jazzed anytime that they have devices in their hands, we forget that technology doesn’t actually motivate kids.

Need proof? Then read through this interview that a group of my students did for a popular middle school magazine. In it, they reflect on a blog that we’ve built over the past few years that is designed to raise awareness in teens and tweens about the amount of sugar in the foods that we eat on a regular basis.

Notice that my kids rarely mention the digital tools that make their #sugarkills mission successful. They aren’t saying, “We are just so happy to be blogging because blogging is cool!” or “The most motivating part of our #sugarkills project is using computers in the classroom.” Instead, they are driven by the notion that their work actually matters. “How many 12-year-old students can say that they are changing people’s lives around the world?” they write. “The fact that we can is amazing! We’re definitely most proud of that.”

The lesson for teachers and school leaders charged with preparing today’s students for tomorrow’s world: Digital tools in and of themselves do little to engage students or to change learning spaces—and until we start to wrestle with the reality that there ARE wrong ways to use technology, we will struggle to truly design learning experiences that our students find meaningful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่มีการดูกว่า 30000 ครั้งใน Flickr มันเป็น tweeted และ retweeted หลายสิบครั้งทุกสัปดาห์ และจะแสดงขึ้นในงานนำเสนอ #edtech อีก — และในขณะที่ผู้อ่านส่วนใหญ่ชอบภาพ ฉันกำลังจะขับเคลื่อน ด้วยกำมือเล็ก ๆ ของนักวิจารณ์ vocal ที่ uncork ฉันสำหรับการแนะนำว่า มีวิธีไม่ถูกต้องในการใช้เทคโนโลยีการ"มีวิธีไม่ถูกต้องในการใช้เทคโนโลยี พวกเขากล่าวว่า "เทคโนโลยีแรงบันดาลใจเด็ก และ อนาคตของการเรียนรู้ สิ่งที่เราทำ ด้วยเครื่องมือดิจิตอลในห้องเรียนมีประโยชน์ และแนะนำมิฉะนั้นจะไม่เหมาะสมกับครูที่ทำดีที่สุดของพวกเขาเพื่อสร้างพื้นที่เรียนรู้ศตวรรษที่ 21"ตอนนี้ ฉันได้ว่า เสียงของกราฟิกอาจจะบางคนปิด หลังจากที่ทุก ครูน้อยต้องการจะบอกว่า พวกเขาทำสิ่งที่ไม่ถูกต้อง — และสำหรับครูที่เพิ่งเริ่มการ tinker กับเครื่องมือดิจิตอลในห้องเรียน งานบนด้านซ้ายของรูปนี้อาจเป็นสิ่งสำคัญ เริ่มต้นจุด reimagining ห้องเรียนแต่ผมคิดว่า เราเสียตันเวลา พลังงาน และทรัพยากรบนความพยายามที่ไร้ประโยชน์การบริหารปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนของเรา แอบมั่นใจว่า วันนี้เด็กมีเชื้อสายที่ดิจิตอลที่จะตรง jazzed ตลอดเวลาที่มีอุปกรณ์ในมือของพวกเขา เราลืมว่า เทคโนโลยีไม่จริงจูงใจเด็กต้องพิสูจน์ อ่านแล้ว ผ่านสัมภาษณ์ว่า กลุ่มของนักเรียนของผมได้ในนิตยสารยอดนิยมโรงเรียนมัธยม มัน พวกเขาแสดงบนบล็อกที่เราได้สร้างมาไม่กี่ปีที่ถูกออกแบบมาเพื่อสร้างความตระหนักรู้ในวัยรุ่นและ tweens เกี่ยวกับปริมาณน้ำตาลในอาหารที่เรากินเป็นประจำสังเกตเห็นว่า เด็ก ๆ ไม่ค่อยพูดเครื่องมือดิจิตอลที่ทำให้ภารกิจของพวกเขา #sugarkills ประสบความสำเร็จ พวกเขาไม่ได้พูดว่า "เรามีความสุขก็จะ บล็อกเนื่องจากบล็อกเป็นเย็น" หรือ "ส่วนจูงใจมากที่สุดโครงการ #sugarkills เป็นการใช้คอมพิวเตอร์ในห้องเรียน" แทน พวกเขาจะขับเคลื่อน ด้วยแนวคิดที่ว่า งานจริงเรื่อง "จำนวน 12 ปีนักเรียนสามารถพูดได้ว่า พวกเขาจะเปลี่ยนแปลงชีวิตของผู้คนทั่วโลก" ผู้เขียนได้ "ความจริงที่ว่าเราสามารถจะตื่นตาตื่นใจ เราภูมิใจแน่นอนที่สุดที่"บทเรียนสำหรับครูและโรงเรียนผู้นำโดนวันนี้นักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับโลกในอนาคต: ทำเครื่องมือดิจิตอลใน และ ของตัวเองเล็กน้อย เพื่อดึงดูดนักเรียน หรือเปลี่ยนช่องว่างการเรียนรู้ — จนกว่าเราจะเริ่มต่อสู้กับความเป็นจริงว่า มีวิธีไม่ถูกต้องในการใช้เทคโนโลยี เราจะต่อสู้อย่างแท้จริงได้ประสบการณ์ที่นักศึกษาค้นหาความหมายการเรียนรู้ออกแบบและการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทีได้รับการดูกว่า 30,000 ครั้งใน Flickr ก็จะเริ่มทวีตและรีทวีตหลายสิบครั้งทุกสัปดาห์และมันแสดงให้เห็นว่าในการนำเสนอ #edtech อีกครั้งและอีกครั้งและในขณะที่ผู้อ่านส่วนใหญ่ชอบภาพที่ฉันขับเคลื่อนเสมอโดยกำมือเล็ก ๆ ของนักวิจารณ์แกนนำที่เปิดจุกอยู่ที่ผมบอกว่ามีวิธีการที่ไม่ถูกต้องในการใช้เทคโนโลยี. "ไม่มีวิธีการที่ไม่ถูกต้องในการใช้เทคโนโลยีเป็น" พวกเขากล่าวว่า "เทคโนโลยีที่กระตุ้นให้เด็กและเป็นอนาคตของการเรียนรู้ สิ่งใดที่เรากำลังทำกับเครื่องมือดิจิตอลในห้องเรียนเป็นประโยชน์และเพื่อแสดงให้เห็นเป็นอย่างอื่นคือไม่พอใจให้กับครูที่จะทำอย่างดีที่สุดที่จะสร้างในศตวรรษที่ 21 พื้นที่การเรียนรู้. "ตอนนี้ผมได้รับเสียงของกราฟิกของฉันอาจจะเปลี่ยนบางคนออก หลังจากที่ทุกคนครูผู้สอนไม่กี่ต้องการที่จะบอกว่าพวกเขากำลังทำสิ่งที่ผิดและสำหรับครูผู้สอนที่เป็นเพียงการเริ่มต้นที่จะจรจัดกับเครื่องมือดิจิตอลในห้องเรียนงานทางด้านซ้ายมือของภาพนี้ก็อาจจะมีจุดเริ่มต้นที่สำคัญไป ทบทวนห้องเรียน. แต่ผมไม่คิดว่าเราเสียตันเวลาพลังงานและทรัพยากรในความพยายามที่ไร้ประโยชน์ที่จะบูรณาการเทคโนโลยีในการปฏิบัติการเรียนการสอนของเรา เชื่อตู่เด็กในวันนี้ที่เป็นชาวพื้นเมืองดิจิตอลที่มีความ jazzed ตรงตลอดเวลาที่พวกเขามีอุปกรณ์อยู่ในมือของพวกเขาเราลืมว่าเทคโนโลยีไม่จริงกระตุ้นให้เด็ก. หลักฐานต้องการ? อ่านแล้วผ่านการสัมภาษณ์ครั้งนี้ว่ากลุ่มของนักเรียนของฉันได้รับความนิยมสำหรับนิตยสารโรงเรียนมัธยม ในมันก็สะท้อนให้เห็นในบล็อกที่เราได้สร้างขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาที่ถูกออกแบบมาเพื่อสร้างความตระหนักในวัยรุ่นและ tweens เกี่ยวกับปริมาณของน้ำตาลในอาหารที่เรากินเป็นประจำก. ขอให้สังเกตว่าเด็ก ๆ ของฉันไม่ค่อยพูดถึง เครื่องมือดิจิตอลที่ทำให้ภารกิจของพวกเขาประสบความสำเร็จ #sugarkills พวกเขาจะไม่พูดว่า "เรามีความสุขมากที่จะได้บล็อกเพราะบล็อกเป็นเย็น!" หรือ "ส่วนที่สร้างแรงจูงใจมากที่สุดของโครงการ #sugarkills ของเราคือการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ในห้องเรียน." แต่พวกเขาจะขับเคลื่อนด้วยความคิดที่ว่าพวกเขา เรื่องการทำงานจริง "กี่นักเรียน 12 ปีสามารถพูดได้ว่าพวกเขามีการเปลี่ยนแปลงชีวิตของผู้คนทั่วโลกได้หรือไม่" ที่พวกเขาเขียน "ความจริงที่ว่าเราสามารถเป็นที่น่าอัศจรรย์! เราแน่นอนภูมิใจมากที่สุดที่ ". บทเรียนสำหรับครูและผู้นำโรงเรียนเรียกเก็บเงินกับนักเรียนในวันนี้การเตรียมความพร้อมสำหรับโลกในวันพรุ่งนี้ของเครื่องมือดิจิตอลในตัวของตัวเองเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อดึงดูดนักเรียนหรือการเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ช่องว่างและจนกว่าเราจะเริ่มต้นที่จะต่อสู้กับ ในความเป็นจริงว่ามีวิธีการที่ไม่ถูกต้องในการใช้เทคโนโลยีที่เราจะต่อสู้อย่างแท้จริงออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่นักเรียนของเราพบว่ามีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

t มีคนดูมากกว่า 30 , 000 ครั้งใน Flickr ก็ทวิต และส่งต่อ หลายสิบครั้ง ทุกสัปดาห์ และจะแสดงขึ้นใน# edtech นำเสนออีกครั้ง อีกครั้ง และในขณะที่ผู้อ่านส่วนใหญ่รักภาพ ผมมักจะขับเคลื่อนโดยกำมือเล็ก เสียงวิจารณ์ที่ดึงจุกออกผมแนะนำว่ามีวิธีอะไรที่จะใช้ เทคโนโลยี


" ไม่มีผิดวิธีที่จะใช้เทคโนโลยี , " พวกเขากล่าวว่า" เทคโนโลยีที่กระตุ้นให้เด็ก และเป็นอนาคตของการเรียนรู้ อะไรที่เราทำอะไรกับเครื่องมือดิจิตอลในชั้นเรียนมีประโยชน์และแนะนำมิฉะนั้นจะก้าวร้าวกับครูที่กำลังทำของพวกเขาที่ดีที่สุดเพื่อสร้างการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็น "

ตอนนี้ ฉันเข้าใจว่าเสียงของฉันกราฟิกอาจจะกลายเป็นคนปิด หลังจากทั้งหมดครูน้อยต้องการที่จะบอกว่าพวกเขากำลังทำสิ่งที่ผิด และสำหรับครูที่เป็นเพียงการเริ่มต้นเพื่อคนจรจัดกับเครื่องมือดิจิตอลในชั้นเรียน งาน ด้านซ้ายมือของภาพนี้จะเป็นจุดเริ่มต้นสำคัญที่จะทบทวนเรียน

แต่ผมคิดแบบนั้นจริงๆ เราเสียตันของเวลา พลังงาน ,และทรัพยากรในความพยายามที่ไร้ประโยชน์เพื่อบูรณาการเทคโนโลยีในการปฏิบัติการสอนของเรา แอบมั่นใจว่า เด็กในวันนี้เป็นชาวพื้นเมืองดิจิตอลที่ตรง jazzed ทุกเวลาที่พวกเขามีอุปกรณ์ในมือของพวกเขา เราลืมดูเทคโนโลยีไม่ได้จูงเด็ก

ต้องการหลักฐาน ? อ่านแล้วผ่านการสัมภาษณ์นี้ที่กลุ่มของนักเรียนของฉันทำนิตยสารโรงเรียนกลางที่เป็นที่นิยมในนั้น มันสะท้อนให้เห็นในบล็อกที่เราได้สร้างขึ้นช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาที่ถูกออกแบบมาเพื่อสร้างความตระหนักในวัยรุ่นและ tweens เกี่ยวกับปริมาณของน้ำตาลในอาหารที่เรากินเป็นประจำ

สังเกตว่าลูกไม่ค่อยพูดถึงดิจิตอลเครื่องมือที่ให้# sugarkills ภารกิจประสบความสำเร็จ พวกเขาไม่พูดว่า " เราก็มีความสุขที่ได้เขียนบล็อก เพราะบล็อกเป็นเย็น !" หรือ " มากที่สุดแรงจูงใจส่วนหนึ่งของโครงการ# sugarkills ของเราคือการใช้คอมพิวเตอร์ในชั้นเรียน แทน , พวกเขาจะขับเคลื่อนโดยความคิดที่พวกเขาทำงานจริง ๆ เรื่อง กี่ อายุ 12 ปี นักเรียนสามารถพูดได้ว่าพวกเขาจะเปลี่ยนแปลงชีวิตของผู้คนทั่วโลก " พวกเขาเขียน " ความจริงที่ว่าเราสามารถเป็นที่น่าตื่นตาตื่นใจ ! เราแน่นอนที่สุด "

ภูมิใจบทเรียนสำหรับครูและผู้นำโรงเรียนเรียกเก็บเงินกับการเตรียมนักเรียนวันนี้สำหรับโลกวันพรุ่งนี้ : ดิจิตอลเครื่องมือใน และ ของตัวเองทำเล็ก ๆน้อย ๆเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ หรือ เปลี่ยนเป็น จนกว่าเราเริ่มต้นที่จะต่อสู้กับความเป็นจริงว่ามีวิธีการอะไรที่จะใช้เทคโนโลยี เราจะต่อสู้อย่างแท้จริงออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่นักเรียนของเราค้นหา มีความหมาย