The key to improving reading educat

The key to improving reading education is to continually asses the most effective
methods and strategies. Since the beginning of reading education, paper-based texts have
been the focus of, and the tools used with, instruction. However, technological advances
could possibly alter the world of reading instruction—and much more quickly than
previously thought. In the past years, the electronic book has emerged and poses drastic
changes to the paper-based text’s place in the school. In an ever-evolving technological
world, more and more schools are choosing to adopt solely electronic texts. Instead of
heavy textbooks and full classroom libraries students are now experiencing iPads and
iBooks. Due to the fact many schools are moving toward an electronic curriculum, it is
important to evaluate the effectiveness of these new literacies. Therefore, this study was
developed to answer the following questions: Is a second grade student’s silent reading
comprehension affected when using an electronic reader? Also, how do these students
feel about the electronic reader and its use? Data was collected through a short
experience survey and comprehension quizzes administered in a second grade classroom
of 18 students. The results of this study demonstrated no significant statistical difference
between the comprehension of students using the iPad and those reading from a printed
text. However, surveys and observations demonstrated an increase in engagement when
using the electronic reader in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คีย์จะอ่านศึกษาปรับปรุงเป็นการประเมินอย่างต่อเนื่องมีประสิทธิภาพสูงสุดวิธีการและกลยุทธ์ ตั้งแต่จุดเริ่มต้นของการอ่านการศึกษา มีข้อความบนกระดาษการโฟกัสของ และเครื่องมือที่ใช้ คำสั่ง อย่างไรก็ตาม ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอาจสามารถเปลี่ยนโลกของการอ่านคำสั่ง — และมากขึ้นอย่างรวดเร็วกว่าก่อนหน้านี้ คิดว่า ในปีผ่านมา หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ได้ปรากฏขึ้น และส่อเค้ารุนแรงเปลี่ยนแปลงไปตามกระดาษข้อความของสถานที่ในโรงเรียน ในการตอบสนองเทคโนโลยีโลก เลือกโรงเรียนมาก ขึ้นเพื่อนำมาใช้เฉพาะข้อความอิเล็กทรอนิกส์เท่านั้น แทนที่นักเรียนห้องเรียนเต็มไลบรารีและตำราเรียนหนักตอนนี้พบ iPads และiBooks เนื่องจากหลายโรงเรียนกำลังจะย้ายไปหลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์ เป็นสิ่งสำคัญที่จะประเมินประสิทธิภาพของ literacies เหล่านี้ใหม่ ดังนั้น การศึกษานี้ได้พัฒนาขึ้นเพื่อตอบคำถามต่อไปนี้: จะอ่านเงียบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สองความเข้าใจที่ได้รับผลกระทบเมื่อใช้การอ่านอิเล็กทรอนิกส์ วิธีทำนักเรียนเหล่านี้ความรู้สึกเกี่ยวกับเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์และใช้หรือไม่ ข้อมูลถูกรวบรวมผ่านระยะสั้นประสบการณ์การสำรวจและทำความเข้าใจแบบทดสอบต่าง ๆ ที่จัดการในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สองเรียน 18 ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าไม่แตกต่างทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความเข้าใจของนักเรียนใช้ iPad และผู้อ่านจากการพิมพ์ข้อความ อย่างไรก็ตาม การสำรวจและการสังเกตการณ์แสดงการเพิ่มขึ้นของหมั้นเมื่อใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กุญแจสำคัญในการปรับปรุงการศึกษาการอ่านอย่างต่อเนื่องคือการประเมินประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีการและกลยุทธ์
ตั้งแต่จุดเริ่มต้นของการอ่านการศึกษาตำรากระดาษที่ใช้ได้รับความสนใจจากและเครื่องมือที่นำมาใช้กับการเรียนการสอน อย่างไรก็ตามความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอาจจะเปลี่ยนโลกของการอ่านการเรียนการสอนและมากขึ้นอย่างรวดเร็วกว่าที่เคยคิด ในปีที่ผ่านมาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ได้โผล่ออกมาโพสท่าที่รุนแรงและการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นข้อความตามกระดาษในโรงเรียน ในเทคโนโลยีตลอดการพัฒนาโลกโรงเรียนมากขึ้นมีการเลือกที่จะนำมาใช้ตำราอิเล็กทรอนิกส์ แต่เพียงผู้เดียว แทนที่จะตำราหนักและเต็มรูปแบบห้องสมุดห้องเรียนนักเรียนอยู่ในขณะนี้ประสบ iPads และ iBooks เนื่องจากความเป็นจริงหลายโรงเรียนกำลังจะย้ายไปหลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์ก็เป็นสิ่งสำคัญในการประเมินประสิทธิภาพของการรู้เท่าทันใหม่เหล่านี้ ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อตอบคำถามต่อไปนี้การอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีเงียบที่สองของความเข้าใจได้รับผลกระทบเมื่อมีการใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ นอกจากนี้วิธีการที่นักเรียนเหล่านี้รู้สึกเกี่ยวกับเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์และการใช้งาน? เก็บข้อมูลผ่านสั้นสำรวจประสบการณ์และความเข้าใจ quizzes บริหารจัดการในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สอง 18 นักเรียน ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างความเข้าใจของนักเรียนใช้ iPad และผู้อ่านจากการพิมพ์ข้อความ อย่างไรก็ตามการสำรวจแสดงให้เห็นและข้อสังเกตการเพิ่มขึ้นในการสู้รบเมื่อใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คีย์การปรับปรุงการอ่านการศึกษาอย่างต่อเนื่องลาวิธีการที่มีประสิทธิภาพ
ที่สุดและกลยุทธ์ ตั้งแต่เริ่มต้นของการอ่านการศึกษา กระดาษข้อความมี
ถูกโฟกัส และเครื่องมือที่ใช้กับการเรียนการสอน อย่างไรก็ตามความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี
อาจจะเปลี่ยนแปลงโลกของการสอนอ่านและมากขึ้นอย่างรวดเร็วกว่า
คิดไว้ก่อนหน้านี้ ในปีที่ผ่านมาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีชุมนุมและ poses เบี้ยว
กับกระดาษข้อความของสถานที่ในโรงเรียน ในที่เคยพัฒนาโลกเทคโนโลยี
, โรงเรียนเพิ่มเติม และเพิ่มเติมกำลังเลือกที่จะรับข้อความอิเล็กทรอนิกส์อย่างเดียว แทน
หนังสือเรียนหนักและห้องสมุดห้องเรียนนักเรียนตอนนี้ประสบ iPads และ
iBooks . เนื่องจากหลายโรงเรียนจะย้ายไปยังหลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะประเมินประสิทธิผลของ
literacies ใหม่เหล่านี้ จึงได้ทำการศึกษา
พัฒนาที่จะตอบคำถามต่อไปนี้ : เป็นสองเกรดนักศึกษาอ่าน
เงียบความเข้าใจผลกระทบเมื่อใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ ? นอกจากนี้ วิธีการทำเหล่านี้นักเรียน
รู้สึกเกี่ยวกับเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์และการใช้งาน ? เก็บข้อมูลผ่านสั้น
ประสบการณ์การสำรวจความเข้าใจแบบทดสอบตามเกรด 2 ห้องเรียน
18 คน ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างความเข้าใจ
ของนักเรียน โดยใช้ iPad และผู้ที่อ่านจากที่พิมพ์
ข้อความ อย่างไรก็ตาม การสำรวจและการสังเกต พบเพิ่มขึ้นในงานหมั้นเมื่อ
โดยใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์ในชั้นเรียน